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幼儿园教师读书心得笔记(DOCX完整版)

时间:2022-01-21 20:00:26 浏览量:

下面是小编为大家整理的幼儿园教师读书心得笔记(DOCX完整版),供大家参考。

幼儿园教师读书心得笔记(DOCX完整版)

幼儿园教师读书心得笔记

无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园

正在做的一个课题与孩子的行为有关,于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看,本书

是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著,由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段

话印象特深:“你知道,为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗?......因为上帝知道,小孩子们会把大人弄得很累,甚至折磨得筋疲力尽,如果不把小孩子们造得可爱一些,他

担心大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中,有气恼,

有伤心但也有惊喜,有欣慰,有快乐还有希望。我深刻体会到作者在书中提到对教育工作

性质的阐释“快乐并痛苦着”。

“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点,目标和行为,但是这其中必定

有某些会终生保持的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”

读完这段话后,我不竟心理抖了一下,原来我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都

起着至关重要的影响,但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养

成一个有良好常规和正气的班级呢?怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话,管

好自己呢?作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他,孩子们很显

然都会屡错屡犯,屡犯屡错。有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表

他真正已经懂得了如何做才是正确的,而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面前是个

乖乖的好孩子,也未必就这么信服你。

“在开始了解儿童某种行为的原因之前,我们有必要审视自己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师,我的行为立场和价值观是什么呢?“一切为了孩子好”这就

是我的立场和观点。那怎么做才是为孩子好呢?那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了,整天拿着工作忙,孩子多,班级遗留问题搪塞着自己,从来没有好好审视,自己与这些科

学的教育理论观点偏离了多少。

因此,我每天依旧那样忙,处理完这一堆事情,还有另外一堆事情,我只想着每天怎

么去管理孩子,怎样作为一个好的管理者,孰不知一个好的“管理者”而应是让他的学生

学会如何管理自己。我们应该给予他们自我管理的技巧和能力,鼓励他们自愿的在自我愿

望和规范要求之间折中。我现在是一位管理者,管理着一个班的将近五十名孩子和他们的

家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢?如何学会调节自己和别人的需要,不能因为孩

子才上小班,年龄小,很多道理不懂,而放弃这个想法,孩子每天都在不断地长大,心智

在不断地成熟,这正是一个很好的时机也是一个很难很艰巨的任务,既不能放任孩子也不

能压制孩子,孩子需要爱和赞同。他们需要知道,如果自己很自私就不会赢得别人赞同。

我们要给他们爱要适当宽容他们行为,也要有理由地赞赏他们。正如这句话“增强能力更

多着眼于发展自信和积极地自尊,这些个性品质对于儿童积极地行为养成是有利的”。

我们应该通过哪些方式方法来增强孩子的自尊和自信呢?而且还要注意不能让孩子最

后成为一个受不了挫折的孩子。有理由,有根据的表扬,鼓励,赞赏......但我认为这些

远远不够,班里的孩子毕竟不是一个,班里的事情并不是只有几件,作为教师的我们应尽

可能去关注每一个孩子,并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会出现。当下,我认

为让孩子懂得道理,知道做对了不仅有老师会赞美,小朋友会喜欢,自己也要夸奖自己,

也要大声对自己说:“真棒!加油!”

少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉。一个人的

一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没

有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个

时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动

力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不

可战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成

了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方

便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几

个方面。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚

怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古

今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度

上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们

的研究成果和经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基

础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会

的延续和发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟

大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。从而能

够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的发展,掌握更多方面的知识,才能使未

来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的

分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础,才能有所成就。

记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对

相关的科学都有所了解才行。

在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于

他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间

断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指

导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书本做为人类掌握知识力量

的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶,关键是正确的引导。在人的成长过程中,有一位良师益友就能起

到很积极的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;

书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海,使我

们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的教师,以带动教育事

业的蓬勃健康的发展教师不仅要多读书,还要读书广。

古人云:“师者,传道,授业,解惑也。”可见,作为一名教师并不容易,而作为一

名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教

师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个

值得研讨的问题。

在实践与反思中,我觉得幼儿园的活动设计,必须以促进幼儿发展为出发点。教育活

动设计应适应幼儿水平,对所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后。内容

应以幼儿身心发展的成熟程序为基础,注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该

把着眼点放在幼儿今天知道了什么,明天将学会什么,而应该着重考虑如何培养幼儿的创

造能力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。

幼儿园教育活动设计的生活化,就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求

选择符合学前儿童学习的生活经验,把富有教育价值的内容纳入教学之中,增加教育的人

文精神。众所周知,对幼儿来说,生长是重要的,他的发展是随着生命运动而进行的。儿

童在自己的亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得各种生活知识,习得人际交往

的经验,为以后的发展奠定良好的基础。因此,幼儿园的活动设计,应紧密结合幼儿的生活,遵循生活化的原则。

学前儿童的生活是活动,爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计

和组织应以活动为基本形式,其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部

活动。这种内部活动不仅仅是智力运演,也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。

读后感:一节成功的活动设计,不仅能教会幼儿许多本领,对我们老师也是一种成功,那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的,在我们选择一节活动时,选材

很重要,同时也需要教者有过硬的教学能力

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