个人对照检查材料
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个人对照检查材料
经开区三荷乡龙腾中学德育主任王红厚
（6月）
一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定及省、市九条规定精神、转变作风方面的基本情况及不足。
（一）、遵守党的政治纪律情况
不足：理论学习还存在差距，投入时间也不够，坚持思想路线上还有待努力，比如在私下场合，谈了自己对有些现行法律政策的看法，认为国家应加大改革开放力度，多倾听老百姓的声音，解决贫富差距、腐败严重、道德和生态被破坏等问题。
（二）、贯彻落实中央八项规定及省、市九条规定精神情况。
不足：有时感觉一方面反对文山会海，一方面会议仍很多，虽有想法但没有公开提出意见。自己分管安全、德育，每天阅改大量材料，有的可发可不发的也签发了。
(三)、关于“八个方面”情况的说明。
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1、“三公”经费支出方面：我校是个偏僻的农村
小校。学校负债严重。不存在公费出国出境问题，学校没有公车，我作为学校德育主任一期招待最
多一两次客人，偶有招待也都是些随菜便饭。
2、关于职务消费方面：我在职务消费方面主要是有时会请班主任老师在期末吃个饭，表示对她们辛勤工作的感谢。除另外就是购买些班工作手册及段考对优秀学生进行奖励的奖品。
3、关于人情消费方面：我每年手里开支的公用经费，不超过五千元，而且大多是些广告文化装饰类，很透明，没有人情消费。
4、关于公务用车方面：德育处一期难得用一次车，如今年上期德育处就因一名学生受伤调了一次车。
5、关于办公用房和住房方面：德育处办公室约四个平米。我在学校的休息的地方是一个二十平米老式低矮潮湿的危房。
6、关于配备秘书方面：德育处就我一个人做事。
7、关于家属子女从业及管理家属子女和身边工作人员方面：我没有半点能力左右家属就业，一个儿子还小。
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8、进会所和持会卡情况：一年可能会公款进一次会所，单位距城市遥远，也就不存在什么会卡。
（四）、关于“三个问题”的对照检查
1、是否把作风建设同推动改革发展对立起来：没有，我个人始终认为，一个领导干部，如果没有好的工作作风，是不能够很好的为党和人民服好务的。因此抓好作风建设很重要，如要按时上下班，上班不能饮酒，不能玩游戏等。有了好的作风才能更好的更有力的推动改革推动发展。教育行业不是一潭死水，教育工作者要多思索，多创造，多改革，有效推动中国教育持续健康发张。
2、是否消极对待作风建设新的规章制度：我觉得作风建设抓得好，它有利于重塑我党在人民群众心目中的形象。缓解老百姓觉得找政府机构办事难，难办事的不悦心理。增进党和人民群众的感情，这些新的规章制度制定后虽然有时让我们会感到有些不适应，但总的来说，既有利于做好我们的工作，也有利于我们的身体健康。
3、是否有“为官不为”的问题。我作为学校德育主任。主抓学校安全、德育、纪律卫生。手下连个干事
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都没有，大小事务都要我自己去做，能够说真不是个“官”，而且兼有一个班语文，两个毕业班思品课，真的是天天、时时、刻刻都很忙。
二、“四风”方面存在的突出问题
(一)形式主义方面
1、对政治理论学习存在片面性，对群众路线教育实践活动缺乏全面深刻的理解。有时候比较重视业务知识的学习，重视对法律法规的了解，但对政治理论和党的路线方针政策的学习不够耐心细致深入，掌握得也不够全面，总认为开了会听了报告看了新闻就基本知道了，有时拿到理论书也是翻一翻又放下，没有耐心研读，却又自认为看了，有摆样子求形式的心理预期。这次群众路线教育实践活动也大致如此，看到别人赶笔记也画瓢，有时没有系统深入学习，只是把相关内容抄一遍，笔记本记录的内容厚实了，但脑子里并没有装那么多。
2、实际工作中疏于精确细节，比较注意重要的问题和节点。由于分管的德育工作涉及大量的文件材料，几乎每天都是在不断到来的或长或短或急或缓的文件材料中工作，特别是修改相关的材料要耗费大量的精力和很长的时间，因而难免产生审读疲劳感。对有的材料，
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感觉与以前的内容差不多，有时又认为不审读也不会有什么问题，便大致浏览一遍，修改把关得就不大严格，走走形式即签批发文。
3、工作上总认为只有有实质作用的才会认真去做，对于那些务虚的思想引领方面的东西。比如群众路线教育认识不够，觉得又是一场“今日来，明日去”的政治秀。总喜欢应付了事。
(二)官僚主义方面
1、服务意识还不太强，服务方式还不太多，服务落实还不太到位。虽然有了服务意识，基本改变了过去管的思维模式，但探索服务的方式方法不够积极和主动，总感觉服务对象有需求再服务，尽量少去打扰老师和职工，主动问主动服务的意识缺乏，因而造成了服务落实不太到位。
2、对分管的工作跟踪督促不够，主动性跟不上，后续结果过问少。对待分管工作基本是安排团总支承担，文件批转和布置基本及时到位，但对后续工作的开展过问少，工作效果也就放之任之。
3、工作中有时遇到科室间互相推诿工作，协调方式方法不多，不大能按原则坚持责任到位，存在不想得
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罪人的思想和动机，最后让自己分管科室承担工作，看似解决了问题，其实还是想息事宁人，不想太复杂，得过且过。
4、对老师和学生及家长反映问题的解决落实方法简单，每次接到反映的问题，基本是交待班主任负责落实解决，认为能够很好地得到办理，自己反而没有用心和太多精力重视解决落实。
(三)享乐主义方面
1、存在安于现状思想，工作能够顺利完成即好，缺乏精益求精更好完成的闯劲。特别是看到感受到社会基本的精神状态，总认为枪打出头鸟，做好自己的本职工作，只要不出差错就是很好，不必费力费神去想一想如何做得更好，工作效果更完美。
2、有时习惯多一事不如少一事，最好能够没有事。做事多了招人说，做事多了也容易出现差错，还不如少做些事不出差错。把余下的时间看看书，还能提高自己的学识，别人看了还认为很勤奋。
3、有得过且过轻松自在的想法。对工作中的矛盾、前进中的困难甚至阻力，慢慢丧失了较真精神，能够绕开的尽量绕开，能够不论的尽量不论，觉得反正有人会
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探索会碰硬会解决，自己轻松工作和生活。有时，在市里开会结束了还不到下班时间，也不再去办公室，要么回家要么去原来的工作单位坐一坐。
(四)奢靡之风方面
1、有时下到学生家甲方是时接受宴请，宴请大多都要饮酒。虽然没有主动提出过要求，也曾婉言谢绝过，但慢慢感觉社会风气大致如此，如果不接受仿佛也是不给家长面子，反而影响了跟家长的关系，渐渐就成了习惯，有时尽管喝酒喝得身体不舒服，也觉得伤了身体没有伤感情，是值得的。
2、有时也偶然去外面洗个脚。学生家长多次热情邀请，虽然大多是拒绝了，但有时学生家长找到我初中的同学，间接以同学名义请我出去玩一下。这样偶然久放松了自我约束的时候也还是有的。
3、接待上级来人，有时陪同的人太多，特别是吃饭的时候，感觉是一种基本的礼仪。也曾经反思过，认为能够少一些人，但担心分管的老师不高兴有意见，工作任务分配她们做，吃饭时就赶人走，仿佛没有人情味。同时也感觉陪的人多给人的印象是热情，上级领导也会高兴。
