关爱农民工子弟
我所任教的福州某学校位于城乡结合部，在马尾某工业区附近，因此这一带聚集了大量的外来务工者，他们的子女也随迁来到此地。当地条件较好的学校都不接纳他们，他们只能在条件简陋的农民工子弟学校就读，或有些城乡结合部生源不满的学校。这些学校条件简陋，师资条件差，他们享受不到先进的教育资源。他们的父母忙于生计，无暇顾及他们，对他们的管教较少，他们缺少父母的关爱，精神空虚，等他们的父母晚上回到家，他们已进入梦乡，第二天早晨他们还未醒来，父母已离开家。他们居住条件简陋，生活条件差，生活习惯差，不讲卫生，且具有不良行为习惯，迟到旷课情况屡有发生，作业不能按时完成致使许多学校排斥他们，不愿接纳他们。许多孩子他们的父母经常变更打工地点，他们也就经常转学，不断适应新环境，正如有位哲人所说的农民工子弟在城市和农村都找不到根。他们的学业也就时断时续，而且许多学生未能完成九年义务教育就辍学了，早早就随父母打工了。生活的不稳定，以及缺乏关爱和沟通，往往使他们容易产生自卑，暴躁冷漠，戒备心理较强。对健康成长十分不利。农民工子女少了父母的陪伴性格发生改变。关于人身安全困境，许多农民工居住环境相对复杂，对于大城市的治安形势又缺乏正确的认识。他们往往因为忙于生计，经常让孩子自己玩或托付给不熟悉的人员代管。孩子年幼无知，自身防范意识差，使得一些不法分子乘虚而入，给未成年儿童造成不应有的伤害。随迁子女的教育、安全问题日益突显。这是城市化进程中亟待解决的迫切问题。我在观看了陈万霞校长关爱留守儿童的感人事例，陈万霞校长像对待自己的孩子一样对待他们，教他们读书，陪他们玩，有的孩子甚至叫他妈妈…我触景生情，这些随迁外来务工者子女同样需要关爱。我们关爱他们不是流于形式地举办一两次活动，喊喊口号。而应该从具体着手，解决实际问题，为他们创造一个良好的学习环境，此外还应关心他们的身心健康。一个陈万霞只能关爱有限的孩子。我们一概号召全社会来关爱他们；
一、我们应该充分发挥媒体的作用，增强社会对农民工子女的关注度，调动全社会的力
量，共同关注，共同解决。
二、教师给予特殊的关爱，使他们切实感受到媒体的温暖。
三、丰富课堂知识及课外活动，加强安全法制教育，强化儿童自尊、自立、遵法守法的
意识。
四、开通家长热线、召开家长会、增强学校、家长、儿童之间的联系。
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