《金色的草地》教学设计
复兴小学 刘红云
一、教材分析:
本文写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英,每当它开放时,草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩耍,这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶然的机会里,“我”发现蒲公英早晚是合拢的,只有中午才张开黄色的花,草地也因此而变成金色的,从那时起,蒲公英成了“我们”最喜爱的花。
可爱的草地和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐,还给“我们”带来了探索发现的喜悦。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对大自然的热爱之情。
二、教学目标
知能目标:
1、认识“钓、拢”两个生字,写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、读懂课文内容,体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形,能用自己的话解释草地变色的原因。
3、培养热爱大自然的感情,感受大自然给生活带来的乐趣,增强观察自然、了解自然的意识。
4、体会课文中一些句子表情达意的作用。
情感目标:
通过本课的学习,结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度。
方法习惯:
学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
三、教学重点:
通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。
四、教学难点:
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。
五、教学准备:
课件、蒲公英的图片
六、教学课时:两课时
第一课时
教学目标:
1、认识11个生字,写会10个生字。积累部分好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文,能用自己的话解释草地变色的原因。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说,你们说可以吗?
2、草地为什么会是金色的呢?请同学到文中去找一找答案好吗?
(设计意图:利用问题激发学生的学习兴趣。)
二、初读课文,学习生字、新词。
1.(配音乐)教师范读课文。
2.自由朗读课文,标出自然段,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。
3.反馈:
检查生字词:玩耍 谢寥沙 绒毛 假装 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 使劲 引人注目 一本正经
(1)检查读音
(2)检查字形
三、再读课文,了解大意
师:咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩,请同学们再来读读课文,思考一下:草地为什么会是金色的?
1、自由朗读
2、交流
预设答案:上面长满了蒲公英,草地才变成金色的。
蒲公英的资料:谁了解蒲公英?
(结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。)
课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢?
(设计意图:对于农村的孩子来说,蒲公英并不陌生,只是对于这些大自然随处可见的小花草没有重视,没有注意。所以认识蒲公英不困难,意在让学生明白平常不起眼的东西也有很大的作用。)
四、精读课文,理解草地的颜色变化与蒲公英的关系
1、自读课文,提出问题:
⑴学生质疑:
老师估计学生的问题有:
①乡下是什么地方?
②为什么蒲公英开花的时候,是我和弟弟最开心的日子?
③什么叫不引人注目?
④我的新发现是什么?
⑤草地的颜色是做梦变化的?
⑥为什么会有这样的变化?
⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花?
能解决的问题,学生提出后当时就解决。
⑧把学生的问题归纳为:草地的颜色变化与蒲公英有什么关系?
2、自主探究,解决问题
让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
出示上面两幅图,让学生观察,直观上的不同。
(1)自由组合,分小组讨论。老师行间巡视。
(2)小组汇报学习成果:教师相机板书。
结合学生的小组汇报,看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。
(设计意图:老师引导学生提出问题,和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。)
五、指导识字、写字
1.投影出示田字格中的生字自读
2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
例:“而”下加“女”,耍耍耍
“扰”添一撇,拢拢拢
“衣”服长肥,装装装
“取”字会“走”真有趣
3.指导写字
a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
b、说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构。
c、小老师讲经验:各类字该怎么写。
d、师范写生字,学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
e、巩固检查。
六、作业
1、完成生字抄写本
2、练习有感情地朗读课文,并读给家里人听。
3、从课文中找出描写颜色的词语,积累下来。
4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。
七、板书设计
2.金色的草地
早晨 中午 傍晚
蒲公英的花朵 合拢 张开 合拢
草地的颜色 绿色 金色 绿色
第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文,感受蒲公英给“我们”带来的快乐,增强热爱大自然的感情。
2、激发学生观察身边事物的兴趣,学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学过程:
一、复习导入:
1、出示生字词加以巩固
2、师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上,蒲公英的花朵是合拢的,草地是绿色的,中午,蒲公英的花朵是张开的,草地是金色的,傍晚,花朵又合拢了,草地又成了绿色的。这草地是多么的(生接:可爱),这蒲公英是多么的(生接:有趣啊)。
二、精读课文第二、四自然段。
1、引入学习第四自然段。
师:从那时起——
生:接读下面的句子
师:蒲公英成了我们最喜爱的一种花,除了因为它的花朵能张开、合拢,使草地变颜色外,还因为什么?
生:我们总是在这片草地上寻开心,这片草地为我们带来了无穷的乐趣。
师:请同学们好好地读读课文相关段落,看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。
2、学习课文第二段。
看大家读得笑眯眯的,肯定发现了不少快乐的地方,谁愿意来读一读?
(1)学生读
(2)理解“一本正经”
师:谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊。
生:谢廖沙师:叫我吗?有什么事?(听到你喊弟弟,好象真的有什么事跟弟弟说似的,连老师都被你骗了等在情景中指导学生朗读)
师:好象真的有什么事要说,没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说,那就是“一本正经”。(指导朗读)
(设计意图:学着从具体的词语中体会感情,通过朗读加深对词语的理解。)
师:听了你们的朗读,我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看,他们笑得多灿烂呀!他们玩得多开心,多有意思啊!(出示课件或课文的插图)你能根据课文的内容演一演吗?
(3).演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演。
(4).汇报表演。
师:真开心呀!我们和草地连在了一起,我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株,而是——
生:齐读第一自然段。
这些并不引人注目的蒲公英,这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下,它还给我们带来了哪些快乐?(想象说话)
(5)这片草地带给我们无穷的乐趣。真是——
学生接读:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
师:从此——
生接:蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
(6)理解“一起睡觉,一起起床”的含义。
3、引导、教育学生要爱护植物,爱护大自然。
师:蒲公英不仅是孩子的好朋友,而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们,自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见,不被人们重视,可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗?能向大家介绍一下吗?
总结:大自然有许多好玩有趣的现象,只有细心观察的小朋友才能知道。
( 设计意图:引导学生懂得只有学会观察,养成认真观察的好习惯,才能捕捉生活中不易被发现的角落,)
三、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
四、拓展延伸,实践探索
1、你特别喜欢课文中的哪一部分?大声地读出来。
2、请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木,说一说你发现了什么。
五、作业小超市
1、写一写:你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢?写下来和同学交流一下。
2、演一演:和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。
3、说一说:把这么可爱的草地,这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。
六、板书设计:
2.金色的草地
我
吹 弟弟
发现 蒲公英
合拢 绿色
张开 金色
合拢? 绿色
教案设计要求
教案是教师组织教学的实施性文件。因教师的授课风格不同,习惯不同,教案内容也就各具特色。但是教案的格式应该是统一的,为了规范教案格式,在此对教案的格式提出以下要求,供教师们在书写教案时予以参照。
教案首页
教案首页包括:班级、课题、授课时数、课型、周次、日期、教学目的、教学重点、难点、教具选用、授课小结等。
教案首页对于理论课是以每2课时进行填写。实习课是以每1个课题进行填写。
教案内容
一份完整的教案应包括:组织教学、复习内容、导入新课、讲授新课、复习巩固、作业布置和板书设计等板块,另有设计意图等板块亦可。对于实习课还要有示范操作和巡回指导。
每一个步骤都要注明大约分配的时间。在每一个步骤中,要做什么要写清楚,如放幻灯片、演示课件等等。尽量写得明确以利于上课层次上不会出现问题。
教案应该力求体现:规范性、科学性和先进性。
1、规范性:
教学目标:体现知识、技能、情感态度“三维”教学目标。教学目标制定要有依据,教学重点、难点要准确,课时设计要合理。
教学策略:教学方法及教学媒体
教学过程:教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策
板书设计,作业,授课小结。
每份教案设计应包含一个完整的教学单元
2、科学性
教学目标明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。
教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性、多样化。
3、先进性
教案能很好地反映本学科的知识特点,适时对学生进行政治思想教育,做到教书育人有机结合。能恰当合理地使用现代教育技术手段。以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养,教学过程能体现师生互动的活动空间,并能注重学生的个性发展。
三、优秀教案应具备的条件
1、内容一致 教案的内容必须与教学大纲要求相一致,与教学日历相符合。
2、正确 教案中所反映的知识点必须正确无误,对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符。
3、清晰 教案所反映的教学目标明确;教学思路清晰。
4、创新性 教案在教学观念、教学方法、教学手段上要有创新意识,能较好地激发和培养学生的创新精神。
5、互动与探究 教与学,不仅要教得好,更重要的要促使学生能学得好。教案重要体现对学生方面的充分考虑与预设。教案不仅备教材,更重要的是备学生,备学情,给学生充分参与探究和有效学习的机会。
6、重点突出 教案的教学容量适当,教学重点突出;内容安排适宜。课堂教学有效度高。同时有利于向课外拓展、延伸。
7、反思性 对教案本身能够提出自己独特的思考;也可以是本教案在教学实践后的反思,这部分应该是最能体现教师业务水平与能力的。
8、可操作性 教案的可操作性和实践性也是重要的参数。
9、文本表达力强 教案的表述清楚,详略得当。
四、教案格式具体要求:(特别提出对打印的教案要求)
1.用A4纸打印。
2.教案分步 黑体,小四; 具体内容,仿宋,小四。
3.标题序号层次统一为:一;(一);1;(1);①。