23 散步 莫怀戚
教学目标：
1、感受浓重的亲情。
2、学习、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。
教学重点：
1、体味浓浓的亲情、语言的准确性。
2、理解句子深刻含义，理解传统的人文精神。
3、感受亲情之美，生活之美
教学难点：理解“我”对生活的使命感。
教学过程：
一、导入。
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。父母的艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。孩子，是花朵，是家庭、祖国的未来，应该尽心尽力浇灌。每一个人，他既为人子，享受一份母爱，同时又为人父，付出一份父爱，当这两种爱发生冲突时他会做出怎么样的选择呢？阅读莫怀戚的《散步》……
二、让学生整体感知文意。
从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（和美）
三、融入 “和美”的一家，感悟他们美丽的心灵，思考：
1、在走大路、还是走小路的问题上，谁说了算？
不存在谁的权利最大，由尊老爱幼的亲情链组成的。互相谦让，互相体贴，互敬互爱，使人倍感和睦幸福!需要用心去经营，需要用责任去支撑。
孟子说：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。培根说：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。自古以来中华民族就有尊老爱幼的优良传统。
2、写景：第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水。蓬勃的生机——哲理：珍爱生命。
第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”）。春天的召唤——哲理：热爱生活。
3、揣摩清新淡雅的语言之美：
①、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？
形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。生生不息，小孩子的聪明。
?②、“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”如何理解？
以轻衬重，体现了强烈的责任感和使命感。“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着尊老爱幼生命延续的责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成的，加起来的。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界自然也是，所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者深深的意蕴，超出了事情本身。从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实是对老的尊敬，对小的爱护。字里行间流露的是对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
四、结束语：
当闭上眼睛，“谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家？又是谁在我们出门时，仔细叮咛？”当然是我们的父母。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”我们民族引以为豪的尊老爱幼美德代代相传，平时把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬、体谅他们每一份苦心。如：洗脚、洗衣、梳头等。
?五、板书设计：
?散步 莫怀戚
母亲 走大路 ↑承上
散步 分歧→｛我 妻子 责任重大→使命感
儿子 走小路 ↓启下
