唱起来跳起来 教学案例
学情分析：
五年级学生已经有了剪纸和版画制作的知识，知道人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多对应情绪的动作，来表达他们的愉悦感受，服装随着舞蹈动作而发生变化，绘制时着重表现出动态图，根据动态图画出人物舞蹈动作，掌握新的版画技法，在学习和探究中培养他们观察和感受生活美的意识。
教学目标：
欣赏并了解各种舞留人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞留人物图案，表达自已的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力
教学重点：
舞蹈人物图案的设计与剪贴。
教学难点：
喷雾手法的熟练掌握。
教学准备：
彩纸、剪子、喷雾器等。
教学时间:1课时
教学过程 ：
课前准备
摆放好上课需要的物品
讲授新课
引入新课
播放歌曲《海草舞》、《咖喱咖喱》等，邀请同学们一起唱跳，提问：在唱歌跳舞的时候，同学们是什么样的心情呢？
生：高兴，激动，兴奋…
师：你在什么时候喜欢唱歌跳舞来表达情感呢？
生：节日、生日、庆典、表演…
出示课题：今天我们就一起《唱起来，跳起来》
3、观察表现
教师播放各种舞蹈视频片段，提出问题
舞蹈风格多种多样，服装也各具特色，你最喜欢哪种舞蹈呢？说说它的特点。
在跳舞的时候身体发生了什么变化？（旋转、扭曲、夸张、柔美、飘逸）
根据图片，学生利用动态线画出舞蹈演员身体动态。
4、欣赏分析
舞蹈不仅仅是舞台艺术，其实许多画家也喜欢制作舞蹈题材的作品，通过舞动的画面表达出内心的情感。我们一起欣赏一下画家作品。
版画作品《东方红 太阳升》作品中表现的是哪个民族？（藏族）
老师和孩子们在干什么？（老师弹琴，学生唱歌跳舞）
画家采用什么创作形式？（版画）
画面运用了什么样的构图方式？（圆形构图）
这种构图方式给你什么感受？（构图很饱满、能感受到学生翩翩起舞时，动作和韵律结合起来，使画面更有动感，）
这幅画创作生动描写了从农奴生活中解放出来的藏族儿童，能在学校学习唱歌舞蹈的快乐心情。
还记得我们学过哪些纸版画的方法吗？
生：拓（ta）印、对印、刻印等
小结：版画的形式多种多样，不同的材料可以制作出不同的艺术效果，今天我们要接触一种新的方法：漏印版画。
5、探究新知
欣赏学生作品，说一说这些作品是通过什么方法制作出来的？
生：剪、撕、喷、刻…
师：剪、撕、刻是哪种艺术创作的主要表现手法呢？（剪纸）常见的剪纸纹样有哪些种类？（独立纹样、多方连续、团花）
小结：人物的纹样设计，跟我们以前学过的花朵的设计是一样的。漏印版画就是将剪纸与喷雾画结合起来。
6师生体验
教师示范创作步骤：
剪下或撕下舞蹈人物形象，用剪或刻的方法处理脸部五官和衣服上的图案。
将制作完的人物固定在底板上。
实
