幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》及教学反思大全
第1篇：幼儿园中班语言公然课教案《大灰狼开心了》及教学反思大全中班语言公然课教案《大灰狼开心了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步晓得人的心情变化与表情的关系，理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来，通过浏览小图、上下图的对照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和发展，培养细致视察和较完全表述能力，快来看看幼儿园中班语言公然课《大灰狼开心了》含反思教案吧。
1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步晓得人的心情变化与表情的关系。
3、通过浏览小图、上下图的对照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和发展，培养细致视察和较完全表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画棒。
3、挂图、故事磁带。
1、产生悬念。
——出示表情图。大灰狼看上去怎样样？
——他怎样会1会儿高兴，1会儿愤怒，1会儿伤心呢？
2、分段欣赏故事。
——听故事第1段。你听到1件甚么事？大灰狼的心情是怎样样的？表情看上去怎样样？
——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。
——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？
——根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。
——听故事第2段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎样样？它为何也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。
——听故事最后部份。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎样样了？
——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。
3、完全欣赏故事。
——完全欣赏故事。
——你喜欢这只大灰狼吗？为何？
——大灰狼的面部表情为何会有那末多变化？
——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。
4、做表情图。
——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同脸部表情的不同特点，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
——请幼儿说说还知道甚么表情。
——引导幼儿按自己的意愿制作l12种表情图。
建议：
1、在平常生活中引导幼儿注意视察他人的表情，晓得人的表情是随心的变化而变化的。
2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗鲁对待他人到真心尊重他人的转变进程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失一样能使自己重新快乐起来。
附故事：大灰狼开心了
大灰狼在家里看1本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声愈来愈响。大灰狼飞1样地冲出去，他非常气愤，捡起了1根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。大灰狼悄悄地滑下大树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候候，大灰狼觉得自己好开心啊！
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺少联贯性；孩子们安静聆听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
本文扩大浏览：儿童童话里的反面角色。做百科高手 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开， 妈妈 不回来，谁来也不开。”途经我家窗台的孩子，1蹦1跳地唱着这首歌，带动我1起合着。突然1惊，这不是我们小时候唱的童谣吗，现在的孩子也唱吗?小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼吓唬孩子不要随意给陌生人开门的吗?儿童节快到了，祝所有超龄儿童节日快乐，再让我们1起回想童年。
第2篇：中班语言教案《大灰狼开心了》 中班语言教案《大灰狼开心了》 目标
1.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2.初步晓得人的心情变化与表情的关系。
准备
1.高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。
2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。
3.挂图、故事磁带。
进程
1.产生悬念。
——出示表情图。大灰狼看上去怎样样？
——他怎样会1会儿高兴，1会儿愤怒，1会儿伤心呢？
2.分段欣赏故事。
——听故事第1段。你听到1件甚么事？大灰狼的心情是怎样样的？表情看上去怎样样？
——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。
——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？
——根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。
——听故事第2段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎样样？它为何也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。
——听故事最后部份。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎样样了？
——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。
3.完全欣赏故事。
——完全欣赏故事。
——你喜欢这只大灰狼吗？为何？
——大灰狼的面部表情为何会有那末多变化？
——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。
4.做表情图。
——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同脸部表情的不同特点，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
——请幼儿说说还知道甚么表情。
——引导幼儿按自己的意愿制作l12种表情图。
建议
1.在平常生活中引导幼儿注意视察他人的表情，晓得人的表情是随心的变化而变化的。
2.通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗鲁对待他人到真心尊重他人的转变进程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失一样能使自己重新快乐起来。
附：大灰狼开心了
大灰狼在家里看1本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声愈来愈响。大灰狼飞1样地冲出去，他非常气愤，捡起了1根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。大灰狼悄悄地滑下大树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊等啊呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候候，大灰狼觉得自己好开心啊！
第3篇：幼儿园中班优秀语言公然课教案《大灰狼的新娘》及教学反思中班优秀语言公然课教案《大灰狼的新娘》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解童谣的主要内容，初步学说童谣，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看，能根据画面所提供的线索，大胆讲述并猜想新娘是谁，积极体验猜新娘游戏活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀语言公然课《大灰狼的新娘》含反思教案吧。
1、能根据画面所提供的线索，大胆讲述并猜想新娘是谁。
2、理解童谣的主要内容，初步学说童谣，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
1、课件《大灰狼的新娘》。
2、喜糖若干。
1、导入活动，激起幼儿活动的兴趣。
1、小朋友，你们听！（播放婚礼背景和音乐）
你看到了甚么？听到了甚么？看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了甚么事情啊？（结婚）
2、森林王国也有人要结婚了，约请我们1起去参加婚礼，你们愿意吗？让我们1起用热烈的掌声请出新郎和新娘。
2、根据画面所提供的线索，理解童谣的主要内容，并进行猜想。
（1）出示大灰狼先生
师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎样不在啊？
师：原来森林王国和我们人类结婚是不1样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁？（幼儿自由讲述）
大灰狼今天也是第1次见到新娘，它也不知道是谁，可着急了！小朋友快帮大灰狼想象办法吧！（动物王国有个规定：新狼可让新娘露出身体的1部份来看看，猜对了才可以掀开盖头。）
（2）幼儿进行猜想，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”
1、画面1
师：小朋友的办法可真多，大灰狼先生究竟想了甚么办法呢？他会对新娘说甚么呢？我们1起来看看吧！
你们猜的对不对呢？让我1起学学大灰狼是怎样说的。（幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！）
师：新娘的手长得怎样样？你们觉得会是谁？
2、画面2
师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了甚么？他会怎样问新娘呢？（幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看！）
师：“新娘的脚长得怎样样？你们觉得会是谁？
3、画面3
师：大灰狼先生还是不敢肯定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出甚么呢？（幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！）
师：“新娘的尾巴长得甚么样？会是谁呢？
4、画面4
师：大灰狼最后又会请新娘伸出甚么呢？大灰狼说了甚么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）
师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎样样？
5、猜出大灰狼的新娘
师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚指尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿非常长，她究竟是谁呀？
师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是1只大灰狼啊！让我们拍拍手，庆祝新郎、新娘吧！
3、完全欣赏童谣。
大灰狼娶新娘的故事真有趣！老师把它编成了1首好听的童谣，我们1起来听1听！
4、游戏：猜新娘。
大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们1起去帮助他们，好吗？
1、介绍游戏的名称及玩法。
今天我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜1猜。新郎先要问新娘，请她露出1个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。
2、教师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮番扮新郎来猜。
5、结束语
今天有这么多对新郎和新娘，真是太热烈了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”（发喜糖，活动结束）
教学反思：
《大灰狼娶新娘》是1则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟习的大灰狼到让幼儿猜想它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过1定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特点，有趣的情节画面能震动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢？这个问题会引发幼儿的好奇，促使他们仔细视察画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面合适中班幼儿浏览水平，并能帮助幼儿逐步掌握浏览的技能。
本文扩大浏览：新娘是指新婚夫妇的妻子。结婚前的女生称为女孩，结婚后称为女人，而结婚这1天是第1次的改变，故称为“新”。“娘”是古人传下来的。
第4篇：幼儿园中班语言公然课教案《大灰狼的新娘》及教学反思中班语言公然课教案《大灰狼的新娘》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣，引导幼儿根据图文并貌的情势浏览大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看，引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班语言公然课《大灰狼的新娘》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿根据图文并貌的情势浏览大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。
3、引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。
4、学习有序、仔细的视察图片，理解图片，并用较清楚的语言描写图片内容
中班语言公然课教案《大灰狼的新娘》
准备活动：
1、大大书《大灰狼的新娘》
2、幼儿操作材料人手1份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。
活动进程：
1、导入
师：“今天早上，老师收到了1张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中2班的老师和小朋友1起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗？”
“开起小火车，我们动身了。呜，咔嚓咔嚓……”
“森林王国到了，好，请小客人入坐！”
“让我们1起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”
2、观看大大书《大灰狼的新娘》
引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。
1、第1页：大灰狼先生
“原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎样不在啊？”
（放录音：我们森林王国和你们人类可不1样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎样办啊？”）
2、第2页：1块红布
出现1块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎样样才能猜出新娘是谁。
3、第3页：红布后面伸出了1只手
师：“大灰狼先生究竟想了甚么办法呢？他会对新娘说甚么呢？”（幼儿回答）
师：“你们内说的对不对呢？”（播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！）
幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。
师：“新娘的手长得怎样样？你们觉得会是谁？”
4、第4页：红布后面伸出1只脚
师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了甚么？他会怎样问新娘呢？”（请个别幼儿学说大灰狼的话）
出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”。
师：“新娘的手长得怎样样？你们觉得会是谁？”
5、第5页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”
师：“大灰狼先生还是不敢肯定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出甚么呢？”（幼儿回答）
教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”
“尾巴”——“这两个字究竟念甚么呢？答案就在这里！”（出示画面：红布后面伸出了1条尾巴后，引导幼儿寻觅答案并边看文字边学说大灰狼的话。）
师：“新娘的尾巴长得甚么样？会是谁呢？”
6、第6页：红布后面伸出1只嘴巴（画面）和文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！”
师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了甚么？他是怎样说的呢？”（引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。）
师：“你们怎样知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的？”
师：“新娘的嘴巴长甚么样？会是谁呢？”
7、第7页：大灰狼的新娘
师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有1张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀？”
“原来，大灰狼的新娘还是1只大灰狼！”
8、带领幼儿鼓掌，庆祝新郎、新娘。
3、幼儿操作
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们1起去帮助他们，好吗？”
交代任务及要求：
1、先看自己红布后面的新娘伸出了甚么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。
2、贴好后回到坐位上，想想你红布后面的新娘是谁？
4、揭露答案
1、请个别幼儿上来交换自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。
2、教师逐一打破气球，1号新娘藏在1号气球里，2号新娘藏在2号气球里，顺次类推，验证幼儿的猜想是不是正确。
5、结束语
师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热烈了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”（发喜糖，活动结束）
教学反思：
《大灰狼娶新娘》是1则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟习的大灰狼到让幼儿猜想它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过1定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特点，有趣的情节画面能震动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。
本文扩大浏览：《大灰狼画报》创刊于1987年，合适3到7岁的幼儿浏览。《大灰狼画报》是全国百佳出版社2101世纪出版社的社办期刊, 主管单位为江西省出版局。画报由郑渊洁创办，从创刊到现在始终坚持”给孩子以快乐与想象”的办刊主旨，以塑造未来民族性情为已任，立足于给幼儿带来欢乐的同时，培养其健全的人格。
第5篇：幼儿园中班语言公然课教案《雪人不见了》及教学反思中班语言公然课教案《雪人不见了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习按1定顺序视察图片并讲述图片内容，体验下雪天堆雪人的快乐，理解词语“熔化”，能大胆讲述雪人前后的变化进程，快来看看幼儿园中班语言公然课《雪人不见了》含反思教案吧。
活动目标：
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学习按1定顺序视察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“熔化”，能大胆讲述雪人前后的变化进程。
4、领会故事包含的寓意和哲理。
5、萌生对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动进程：
(1)导入部份：
出示小雪人，用谈话方式引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗?为何?下雪的时候都可以做甚么啊?”
教师：“今天，老师给你们带来了1些图片，看看下雪天里到底产生了哪些事情吧。”
(2)展开部份：
1、出示5幅图片，请幼儿自由视察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐1视察。
(1)视察图1。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是甚么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)视察图2。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)
教师：“雪人的眼睛、鼻子是甚么样的?它戴着甚么样的帽子，围着甚么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)
(3)视察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)
(4)视察图4、图5。
教师：“为何雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”
(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：熔化)
(叁)结束部份
请幼儿试着完全讲述。
活动延伸
幼儿视察雪人变小了(熔化了)，感知雪遇热熔化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热熔化的知识经验。
温馨提示
1、本活动中，教师在引导幼儿视察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地视察图片，并激起幼儿的想象力，让幼儿联贯、完全地讲述故事。
2、活动后，教师也能够将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
附：看图讲述
雪人不见了
图1：下大雪了，地上、树上、房顶上到处都是白白的。
图2：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。
图叁：小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞。
图4：太阳出来了，雪开始熔化了，雪人变小了。
图5：雪人不见了。小朋友在找雪人，没找到很伤心。
教学反思：
在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的视察能力，思惟能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按1定顺序讲述故事，初步了解雪遇热熔化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。
本文扩大浏览：雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的1种情势。
