短暂的_年教学生涯中，第一年走上讲台的情景，犹如手机屏保，总是被轻轻点亮，清晰地浮现在眼前。那漫长又难忘的四季，经常被筛选出来一遍又一遍地回放……
20_年9月开学季，再一次走进校园，角色已发生转变。站在三尺讲台上，看着下面几十张摆放整齐的桌椅，和几十张青涩又兴奋的脸庞，我有些恍惚，微微侧了下脸，看了看窗外操场上红得深沉的跑道和绿得发亮的草坪，觉得像极了自己此刻的心情——激动雀跃，各种情绪疯狂滋长。
这一年的秋天，于我，不是收获的季节，而是播种的开始。将自己的教育梦想撒进校园这方净土，用辛勤的汗水去浇灌，用温柔的目光去呵护，用感动的泪水去润泽，用满怀的爱意去照亮。
不由得想起“秋风萧瑟，洪波涌起”这两句诗，只不过，吹来的是教室里翻动书页的风，发出的是抑扬顿挫的朗朗读书声，涌起的是我内心抑制不住澎湃不已的波浪。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵……”早读时学生们在背诗，我会心一笑：他们就是我心目中的仙鹤，在这晴空万里的秋日，将我的诗情、我的教育梦想都引入云霄。
“已讶衾枕冷，复见窗户明。”工作初期，有诸多不适，精力体力都颇为耗费，理不顺的头绪令我热情略减，直到冬的寒意驱走了秋的舒爽。终于，几个月的磨合过去了，我与学生，与家长，与自己，欣然携手继续前行。不能说是圆满，毕竟也暗自委屈和心酸过，好在都比较平稳和顺利地度过了。
课间，我站在教室的窗前，看着操场上玩雪的学生，觉得刚刚参加工作的自己就像此刻的他们一样，被眼前美丽的梦境所吸引，欢欣雀跃，不由自主地想去接近它、靠近它，但与此同时，已经走在“雪地”上的我，却又因为一种敬畏之心，显得小心翼翼、格外谨慎，怕摔倒、怕梦碎。很快，我的矛盾心理被融化了。“老师，出来跟我们一块儿打雪仗吧！”一个整日乐呵呵的“调皮鬼”突然从窗外冒出脑袋来。我打开窗户轻轻敲了一下他的头，嗔笑着说：“那你们可要对老师手下留情啊！”……
梦想是纯粹的，无关其他。我精心培育的“花朵”，在这一刻，为我迷茫的心送来一缕抚慰的“暗香”。我的小幼苗们在雪被下蛰伏，等待与我共同成长。
“红杏枝头春意闹，教书不觉春已深。”一个学期过去了，工作已然顺手，教育教学也全面进入正轨，我和我的花骨朵、小幼苗们都萌发出勃勃生机！在彼此的真诚相处下，我看到他们快速的发芽、吐蕊，在诗文润心的过程中，他们明礼诚信，我钻研进取，师生教学相长。
“迟日校园丽，春风花草香。”教室窗外，春日融融，鸟鸣啾啾，此刻，我的心情、我的学生都和这大好春光一般美好。都说“春风化雨”，我倒觉得眼前这几十张上扬的嘴角恰似春风拂面，这几十双澄澈的眼睛宛若春水荡漾。
等待自己精心栽培的花朵含苞待放，应该是为人师者最期待的事情了。“谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。”除却大自然的鬼斧神工，还有什么东西具备创造美好的神力呢?我想应该就是教育吧。
“首夏犹清和，芳草亦未歇。”第一学年即将过去，我可爱的小花小草们经过了抽枝拔节，成长得郁郁葱葱，焕发出无限的生命力。此时的他们，已经无惧暴雨倾盆，也不恼蝉声阵阵，亦不屑流火骄阳。身为园丁的我，用粉笔传递知识，为他们遮挡风雨免遭侵袭，为他们屏蔽聒噪不受干扰，为他们驱走炎热携来凉意。
“力尽不知热，但惜夏日长。”请允许我错误地解读一下这两句诗吧，尽管烈日炎炎，不免有烦躁之时，却终不敢停歇，毕竟“君看百谷秋，亦自暑中结”。成长不息，教育不止，黑板上每一个方方正正的汉字，都是我对他们的希冀，一笔一划，书写着我的教学经历，镌刻着他们的求学轨迹。
教育，乃是今日之苦，明日之甜，能够拥有育人的机会是我人生中一大幸事。今后的教学生涯里，我还将经历无数个春夏秋冬，观寒暑易节，阅春华秋实，但不变的定会是我始终如一的初心。我坚信：教育是播种初心，是耕耘理念，是收获梦想！
