篇一：废旧物品的新生命教案篇二：废旧物品的新生命教案
(完整版)第十一课废旧物的新生命
第十一课
《废旧物的“新生命"》教学设计
教学目标：
1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识.
2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3、利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创造美.
教学重点：根据废旧物用品的外形、材质等特点,展开联想。
教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品.
教学过程：
一、激趣导入
1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐,包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报……
想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？
2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片
看了这些图片，你有什么感想呢？
出示课题——《废旧物的“新生命"》
二、新课教学
1、出示课件，欣赏废弃物制作的简单工艺品.
学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的？欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？
2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具
方法：剪，卷，贴……
工具：剪刀，双面胶……
3、废旧材料分类
想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢？
(完整版)第十一课废旧物的新生命
学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质.
（1）纸质类：纸盒、纸板……
色彩丰富易加工
（2）金属类：铁丝、易拉罐件……
规整光洁
（3）塑料类：饮料瓶、光盘……
透明美观
4、出示制作要求
以瓶、杯、盒为主要材料,充分利用材料自身的形体特征,通过联想，制作一件特征突出的工艺品.
5、各小组讨论制作方案。
6、领取材料，进行制作
7、作品展示，学生自评和互评。
提供评价建议:
（1）作品是否有创意（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。
(3)色彩搭配是否和谐（4）做工是否细致
(评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！)
7、教师小结
8、课后延伸
(1）同样的材料你还能创作什么?
（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。
篇三：废旧物品的新生命教案
第11课《废旧物的“新生命”》教学设计
教材分析：
在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
学习领域：造型表现
课
时：2课时
教学目标：⒈初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
⒉尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。
⒊利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
-1-
教学准备：
教师：课件、废旧物作品及图片。
学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。
教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。
教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
教学过程：
一、欣赏导入
出示一幅漂亮的粘贴画作品，请同学们欣赏。
你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗？生答：鸡蛋壳等。
大家平时吃完鸡蛋，蛋壳都怎么处理了呢？生答：都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。
二、讲授新课
⒈教师示范。
教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。
⒉分析作品。
将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？
-2-
作品赏析：在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。
⒊启发联想。
引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。
⒋布置作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。
三、教师指导创作
学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。
教师指导，学生创作。
四、展示与讲评阶段
展示学生作品，有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。
总结，布置下节课的材料。
课后反思：
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。
-3-
-4-
篇四：废旧物品的新生命教案
六年级上册第11课
废旧物的“新生命”
教学目标：
1、初步认识废旧物品再利用的意义，提高学生的环保意识。
2、引导学生用各种废旧物品进行有创意制作，培养他们的动手与探索能力，同时养成养成保护环境，爱惜资源的习惯。
3、学生在进行创意制作过程中感受美，创造美。
教学重点：根据废旧物品的外形，材质等特点，展开联想
教学难点：利用废旧材料进行组合，制作创意作品
教师准备：课件、废旧物制作的成品、剪刀、牛皮纸、塑料瓶盖、旧挂历等
学生准备：课前收集的废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔、各色彩纸等
教学过程：
一、引导阶段：激趣谈话
出示课件（垃圾场图片）想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？不（当然不是）那么，还有什么可能呢？对，就是废物再利用。
今天，让我们每一个人做一位小小魔术师，那我们就展开想象的翅膀，将我们身边的废旧物品赋予新生命-----变废为宝吧。
二、发展阶段：奇思妙想
（一）老师出示作品
花盆（洗衣液桶）小狗熊（酸奶瓶）请学精品
Word
可修改
欢迎下载
生猜猜，说说，它们是用哪些废旧物变的。
（二）出示废旧材料------矿泉水瓶，生日蛋糕纸托，旧纸杯……可别小看它们，就这么一个小小瓶盖，就能变变变（一朵花、汽车轮子、可爱的小熊猫）你们说，废旧物用处大不大？
三、教师示范操作
用枯树枝作一幅画。（1）准备旧挂历（2）用磁扣把它反面贴黑板上（3）把牛皮纸卷成树枝形状用双面胶粘在挂历合理位置（4）塑料瓶盖做成梅花（五个红的，一个黄的）粘贴树枝上（5）完成后，让学生说说对老师的作品的评价。
四、学生完成作品（边播放轻音乐）
课件（小提醒）要求：
<1>使用刀具时注意安全<2>随时对垃圾进行整理
五、学生作品展示（学生介绍作品，教师评价）
（1）作品是否有创意
（2）色彩搭配是否合理
（3）做工是否细致
（4）语言表述是否明了
六、小结
看来今天同学们表现都很精彩，用废旧物品制出许多好作品。赋予了它们新的生命，使它们重焕风采。罗丹说过：美到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。那么请同学们下课后接着发现吧……
精品
Word
可修改
欢迎下载
精品
Word
可修改
欢迎下载
篇五：废旧物品的新生命教案
美术学科教案
六年级下册（人教版）
第11课
废旧物的“新生命”
【学习领域】造型表现
【课时安排】1课时
【教学目标】
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
【教学重点】根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
【教学难点】用各种装饰材料制作有创意的作品。
【教学准备】教师：课件、废旧物作品及图片。学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。
【教学过程】
一、组织教学：按常规进行
二、导入新课：
欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。
毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。
雕塑的概念：
雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。
20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。
问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢？
讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作
美术学科教案
六年级下册（人教版）
三、深入阶段
展示教师以及学生的部分优秀作品。
请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果？
先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。
教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。
为头像加上头发、帽子和饰物。
教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。
发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。
四、作业阶段
作业要求：用废旧材料制作有趣的人像
小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。
在使用废弃物品及工具时注意安全使用。
五、课堂练习
学生课堂练习，教师巡回辅导
师生互动，共同加工完成作品。学生大胆想象及制作表现。
六、作业展评
学生作品的自评互评
七、课堂小结
教师总评小结：大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师。
【课后反思】
类似的可课程再前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。要特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：以原造型为主，不宜过度修饰；造型夸张，幽默有趣；不要过度添画和滥用辅助材料。以提倡废旧物的利用为主线，帮助学生树立环保意识，鼓励和启发学生将废旧物大胆创新，变废为宝。
篇六：废旧物品的新生命教案
人教版语文六年纪上册人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案
人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案
《废旧物的“新生命”》教案
教学目标：
1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。
3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
教学重点与难点：
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教学策略与手段：
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。
废旧物的新生命教案
教学目标：
知识与技能：了解废品雕塑的造型特点和文化意义;能发现并利用各种废旧材料的形状与特征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像。
过程与方法：能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试和研究，运用多种立体造型的手法进行创作。
情感态度与价值观：认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。
教学重点：
废旧物品制作人像的创作与表现
教学难点：
废旧物品制作人像的总体形象把握与表现，废品雕塑的审美特点
达标规程：
讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评
教具准备：
学生作品及教师作品
学具准备：
废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物
剪刀、胶水、透明胶、双面胶
教学设计：
废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动，可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学设计中，以学生为主体，选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口，运用夸张变形等手法，运用切挖、镂
刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来，并且图上绚丽的色彩。从中激发起学生的联想，飞动想象。培养学生的合作精神，共同策划完成学习任务。
课堂设计中加强课堂评价，评价中以学生互评为主，增进学生的了解与友谊，活跃课堂气氛，突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。
教学过程：
1.组织教学：按常规进行
2.导入新课：
欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。
毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。
雕塑的概念：
雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。
20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。
问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢?
讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对
地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作
3.导学达标：
展示教师以及学生的部分优秀作品。
请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果?
先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。
教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。
为头像加上头发、帽子和饰物。
教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。
发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。
4.作业要求：用废旧材料制作有趣的人像
小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。
在使用废弃物品及工具时注意安全使用。
5.学生课堂练习，教师巡回辅导
师生互动，共同加工完成作品。
学生大胆想象及制作表现。
达标测试，教学反馈
6.学生作品的自评互评
7.教师总评小结：
“大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师。”
英语作文教案
诗配画感受
《诗配画》教案
期末考动员大会教案
幸福成长总结
班会课教案
2015乡镇党风廉政党课教案
做一个有责任感的人主题班会教案
体育活动要当心教案
二年级班会教案
交通安全主题班会教案
五年级班队会教案
二年级优秀班会课教案
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篇七：废旧物品的新生命教案
新人教版小学美术六年级上册
第11课
《废旧物的“新生命”》教学设计
教学导航
【教材分析】
《废旧物的“新生命”》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1．以原造型为主，不宜过度修饰。2．造型夸张，幽默有趣。3．不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。
【教学目标】
1.知识与能力:初步认识美术与生活的关系、培养学生应用废旧木料美化环境的意义，提高环保意识。
2.过程与方法:引导学生体验、感受废旧木头的材质、形状特点进行有意义的制作,激发学生废物利用的设计意识，培养学生的动手与探究能力。
3.情感态度与价值观:学会多角度、多方面欣赏认识手工作品提高审美能力,通过制作，培养学生的创造精神和环保意识，以及热爱家乡的意识,【教学重点】
学会合理利用家废弃木材的纹理、形状、颜色的等特性进行想象与创作，制作立体造型或平面设计。
【教学难点】
用废弃木材制作有创意的作品。
【教学准备】
学生：准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。
新人教版小学美术六年级上册教学设计
教师：废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、激趣导入
欣赏一段废旧物利用的小视频，引出课题《废旧物的“新生命”》。
二、新课递进
1、创设情境：
将小视频中的作品现场展示出来。
小结：可见，要想赋予它们新的生命，关键在于我们要有一双发现美的眼睛！有创意的去设计。
初步感知材料的特性，分析不同材料的特点。
请学生看一看，摸一摸，带来的材料观察他们都有什么特点？想一想，小组之间小声讨论一下可以把它们做成什么？
小结：师生共同发现材料的形状，颜色，质感各不相同。（板书：形状、颜色、质感）
3、欣赏探究，激发灵感
欣赏一些变废为宝的作品。学生认真观察作品利用了这个材料的什么特点进行创意大变身？有什么启发？
小结：巧妙利用材料的特性，根据材料的形状、颜色、质感进行创作联想。
4、制作方法
材料很多，不同的材料有不同的特点，我们要根据材料的特点选择适合的方法进行制作。出示几组有代表性的材料作品，他们都是用什么材料制作而成的？用了什么方法？
师生共同分析不同的材料所用的制作方法。
纸类：卷、折、插接、粘贴
塑料类：剪、粘贴
布绳类：团包、缠绕
金属类：焊接、粘贴等特殊方法
竹木类：拼摆、粘贴
/3新人教版小学美术六年级上册教学设计
小结:我们可以利用的材料很多，创意无限，希望大家能巧用材料，做一个细心又有创意的人，相信你一定有创造美的才能。
5、播放微课，（废旧的一次性筷子制作的小水桶）
三、创意大赛
利用已有废旧物品进行创意制作，变废为宝。
要求：大胆想像，巧用材料，小组合作，不过度添加和滥用辅助材料。（注意：剪刀的安全使用)播放轻音乐，随时将学生制作时的不足拍摄发到大屏幕，进行指导。
四、展评环节
各组组长到前面来看着大屏幕中本组作品的照片，阐述本组作品的设计意图。（学生互评，教师点评）
五、拓展
分享海洋生物误食垃圾致死的照片，呼吁大家爱护环境，节约资源。
六、总结
希望通过今天的学习，每位同学都能成为一个变废为宝的环保设计师。让我们的地球更美丽！加油！。
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篇八：废旧物品的新生命教案
《废旧物的“生命”》教学设计
一、教材分析
《废旧物的“生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都消灭过。但是，这次消灭可不是简洁的重复。请特别留意题目中的“生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸大，幽默好玩。3.不要过度添画和滥用关心材料。”比照欣赏作品，是否如此呢？
请留意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确
地标示出来，由于这只是为学生自主创作供给参考。
二、教学目标
1.
初步生疏废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2.
尝试废旧物再利用，用多种废旧物进展有创意的制作，让学生养成保护环境、疼惜资源的习惯，培育学生的动
手与争辩力量。
3.
利用废旧物进展有创意的制作，感受美、制造美。
三、教学重点、难点
1.
教学重点：依据废旧物的外形、材质等特点，开放
联想。
2.
教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
四、教学过程
〔一〕视频导入
1.
播放音视频
教师语言：今日，教师给你们带来了一个朋友，咱们来
跟它打个招呼吧。
教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作
的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物
通过巧手改造都可以赐予的生命。
2.
出示课题
教师语言：今日我们就一起来学习……〔出示图片〕
课题：《废旧物的“生命”》
〔二〕讲授课
1.
介绍环保学问
教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什
么是环保呢？在生活中应当怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。〔播放环保视频〕
2.
废弃物的分类
教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赐予它
们生命，就要了解它们的类别，依据材质进展改造，请你
想想，废弃物可以分为哪些种类呢？
教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各
个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而外形更是多种多样的。〔出示图片〕
3.
废弃物的不同外形
教师语言：这些不同材质和不同外形的废旧物也表现着
不同的美感，现在我们就去找找它们的“亮点”。
1）
圆形的纸盘
教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。〔出示图片〕
2）
正方体或长方体的纸箱
教师语言：假设你找到了长方体或正方体的材料，就
可以改造成立体感很强的机器人。〔出示图片〕
3）
圆柱体的水瓶
教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，依据它的外形特点，以改造成冲上太空的火箭。〔出示图片〕
4）
球体—兵乓球
教师提问：假设是球体呢？
教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。
5）
不规章造型
教师语言：也有一些不规章的造型，都可以依据不同的外形来设计。
4.
废旧物的改造方法
可
教师语言：固然，不同的材质也有不同的表现方法，我
们一起来看看都有哪些根本方法。
1）
包装法
教师语言：利用彩纸、布料对废旧物外表进展包装，使
其产生视觉美感。〔出示图片〕
2）
切割法：
教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进展改造与设计。〔出示图片〕
3）
添加法：
教师语言：对废旧物外表运用粘贴、嵌入、绘画图案等
方法装饰，使它们焕发荣耀。〔出示图片〕
4）
拼贴法：
教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物外表重组拼
贴，制造出丰富的装饰效果。〔出示图片〕
5）
缠绕法：
教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料
对根底物体进展缠绕或利用自身的松软度进展自我塑形缠绕装饰。〔出示图片〕
6）
穿编法：
教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽一样，穿编
法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一
个更颖、生动的物品。〔出示图片〕
7）
组合法：
教师语言：把两种以上废旧物奇异的进展组合，使它成
为一个的更有意思的物品。〔出示图片〕
教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进展创意改造。
5.
多种方法结合
1）
组合法+拼贴法
教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和
牛博士，看起来更加生动好玩儿了呢。〔出示图片〕
2）
切割法+缠绕法
教师语言：切割法和缠绕法都有简洁塑形的特点，所以
制作出来的作品更加精巧。〔出示图片〕
3）
剪切法+拼贴法
教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用
拼贴法进展装饰，更增加了作品的美观性。
6.
观看学生作品
教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是
不是也想自己动手做一件了？别焦急，我们先来欣赏大家的作品，期望可以给你供给灵感。〔出示视频〕
7.
教师示范
教师语言：看完了同学们的作品，教师想邀请你们一起
利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗〔竹筷子〕、胶枪、曲别针。工具预备好后，我们开头制作。
〔三〕艺术实践
教师语言：同学们，环保从我做起，请你查找你身边的废旧物和关心材料，运用今日所学习的改造废旧物品的方法
进展联想，制作一件有创意的作品。〔出示图片〕
〔四〕学问拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进展创意改造不仅可以提高动手和审美力量，更
可以装饰我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装饰生活的。〔播放视频〕
教师总结：通过今日的学习，教师期望你们拥有一双善
于觉察的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赐予
的生命，同时教师也信任，你们肯定会更加明白废旧物的再
利用是在为环保做一份奉献，那就让我们把今日所学到的知
识运用到以后的生活当中吧，今日的课就上到这里，同学们
再见！
篇九：废旧物品的新生命教案
最新人教版六年级美术上册
《废旧物的“新生命”》优质教案教学设计
教材分析：
在本节课中用到的材料是生活中常见的废弃的实物材质，在学生的眼中这些材料平时可能归于垃圾或无用的范畴，本节课需要引导学生转换角度去看待它们，运用丰富的想象力赋予它们艺术的新生命，怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物作品。使学生在实践和思维等方面有所收获，是本课的重点所在。教师设计的课堂环节注意动静结合，将体验游戏实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动获取知识。
学习领域：造型表现
教学目标：
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高学生环保意识。
2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点：
利用废旧物品外形、材质等特点，展开联想，设计制作一定情趣的作品。
教学难点：
用各种废弃材料，选择合理的设计制作有创意的作品。
教学准备：
教师：课件
废旧物质
作品及图片
学生：废旧物品
剪刀
双面胶
画笔
彩纸等
教学过程：
（一）欣赏导入
1．欣赏图片，了解我国险峻的环保状态如：垃圾山，河面漂浮物、街道垃圾……旧画报。
思考：
①这些垃圾造成一个什么样的恶性循环
②地球母亲为什么发出沉重地呻吟，默默哭泣
③这些垃圾真的毫无用处，只能走进垃圾场吗?师小结：有些垃圾教师觉得扔掉真的太可惜，我们可以把它做成一个工艺品，既美化环境，又可以变废为宝，下面我们来欣赏我国的小朋友利用废弃物创作的有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报道：（1）环保时装秀，利用废弃物制作的各种服装。（2）利用废弃物，新、为多功能小物品收纳袋……（4）用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，纽扣制作的时钟，钥匙制作的风铃……
听了这些报道，你有什么感想呢?（知道生活中原来我们认为的废弃物还可以进行再加工，创作出那么完美的物品。）废旧物的用处真大！
出示课题——《废旧物的“新生命”》
（二）示范制作，初步感知废弃物的创作
微课展示，学生观看微课，初步感知废弃物的创作方法。
（三）发现探索，引导启发
（1）出示课件，欣赏废弃物制作的作品。
请同学们欣赏屏幕上漂亮的作品，猜猜它是利用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏的时候思考一个问题：你能猜出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗?（2）欣赏观察同龄人的作品用的是什么材料?是怎样组合起来的?把用品进行分解，多角度，多思路展示，以启发学生的创作思路。
（3）教师总结出制作的方法：画、剪、折、卷、拼贴、包装、添画、缠绕、插接。
（4）师小结：废旧物与工艺品的区别就在于奇思妙想，丰富的想象可以创造出崭新的生命，勤劳的双手可以创造出奇迹。
设计要点：
①以原造型为主，不宜过度修饰。
②造型夸张，幽默有趣。
③不要过度添画和滥用辅助材料。
（四）新知应用，收获感悟。
欣赏了这么多作品，我想大家已经迫不及待了，让我们的小手动起来，让我们的脑筋转起来，老师相信大家的金点子都是很棒的，现在就用自己的实际行动证明吧！利用搜集的废旧物，通过联想，制作一件特征突出，生动传神的玩偶。
小组合作制作要求：
1.小组合作制作要求：分小组制作一件宝贝，五人一组，分四个小组，合作完成，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好（设最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖等）
2.温馨提示：
①请同学们注意使用工具的安全
②保持教室卫生整洁
（五）作品展示，分享感悟
1．以小记者采访形式，请学生介绍自己制作的作品，并说说自己有何感悟！
2．学生自评、互评，提供评价建议，①作品是否有创意。②色彩搭配是否和谐。③是否把废弃物价值体现出来。④做工是否细致（评出最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖）。让学生体会到成功的快乐。
（六）拓展延伸
由于人类乱扔垃圾，海洋生物误食垃圾致使死亡，呼吁我们的学生从自身做起，从现在做起，从不乱扔垃圾做起，学会节约资源，爱护环境，成为一个变废为宝，变废为美的环保设计师。让我们的家园更加美丽，加油……
（七）全课总结
我们的生活中有许许多多有趣的事和材料，能够表现，正如我们今天学习的废弃物的造型，只要大家做有心人，积极动手动脑，就能创作出更有特色的艺术作品。
（八）整理物品
学生整理好自己使用的工具等物品，保持桌面和地面干净。
人教版小学六年级美术上册教学计划
一、学情分析
学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社六年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
三、教学目标
1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。
2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
四、教学重难点
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施
1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。
3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。
4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树
立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。
6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。
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