幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》
篇一
【活动目的】
1. 通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、
分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解 时钟的用途。
培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
创设“钟表展览馆”的教学环境。
人手一只可以拨动的小时钟。
反映幼儿一日生活内容的图片 (起床、上学、午饭、午睡等 )， 时钟演变过程图片。
可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12 的数字、各种 形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆，”引导幼儿 欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同
的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识 12 个数字以 及数字的排列位置。
提问：
每只钟面上都有什么?(出示 3 只不同形状的时钟，幼儿找出钟 面上都有两根针和 1～12 的数字)
比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称 叫什么?(了解时针、分针的名称)
钟面上的数字排列位置是怎样的 ?( 教案出自：屈老师 . 教案 网)(认识典型的几个数字位置 12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问： 1. 请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字 上?(12 上)
请小朋友把时针从 12 拨到 1 上，看一看分针有什么变化?(分 针从 12 走一圈又回到 12)
小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走 12 个数字(一 圈)，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概 念
1.教师操作演示：一只钟两根针都指在 12 上;一只钟时针拨到 1
上，分针拨到 12 上;另一只钟时针拨到 12 和 l 的中间，分针拨到 6 上。
2.提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整
点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?③想一想，2 点整
时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1 点半时，时针指 在哪里?分针应在哪个数字上?
老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在 12 上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在 6 上。
小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点;②结合
日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并 说一说时针、分针指向的数字。
教师总结时钟的有关知识内容
帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1. 提问：小朋友，你们家里有钟吗 ? 你还在什么地方看见过钟 ?
为什么那么多的地方都要用到钟呢 ?( 启发幼儿结合生活经验或看图 片来说出钟的用途)
2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在
是什么时间了，应该干什么事情了 ; 它可以帮助人们形成良好的生活 习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据
钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处 可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器 的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日
晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表 ( 闹钟、石英钟、音乐钟、
工艺钟、手表、怀表 ) ，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生
活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的 钟和表，好吗?
延伸活动：
提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。
篇二
【活动目标】
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】
实物时钟 3 个。
每人一个自制小时钟，胸卡数字 1-12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是
谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会
告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
[ 设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注
时钟的兴趣;问题：" 你在哪里见过时钟?" 直接指向幼儿的相关经验， 引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗 ?(请幼儿交流。
)时钟上
到底有什么呢 ? 小数字是怎样排队的 ? 指针是怎样跑的 ?请小朋友仔
细看一看。
( 每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真 倾听，了解幼儿的观察能力。)师引导幼儿重点了解：
(1)有 1-12 个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，
如 12 与 6 在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟 12 个数字，模仿小时 钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2) 有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针
与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
[ 设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及
我做小数字等活动， ( 教案 . 出自：屈老师 . 教案网 ) 帮助幼儿在感性经
验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们
在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学
习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的 能力。]
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示 1 点、2 点、3 点的钟面问："这是几点?为什么?
你是怎么知道的?"引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，
分针指 12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，
如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间 ; 教师说出时间，幼儿快速拨 出时间。
[ 设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，
为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动
的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。] 三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配--多少人扮
演数字,几个人扮演指针 ;游戏的组织 --数字怎样站，指针怎样站 ;游戏
的玩法--时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，
孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，
孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索
能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及 与同伴合作游戏的乐趣。)
篇三
【活动目的】
初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律, 结合日常生活理解时钟的用途。
培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
【活动准备】
课件 PPT(反映幼儿一日生活内容的图片 ( 起床、上学、午饭、 午睡等),时钟演变过程图片。)
人手一只可以拨动的小时钟。
空白的钟面每位幼儿一份
【活动过程】
一、谜语引出课题
小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间 一个样。
这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。
二、观察活动
教师：今天我们一起来认识时钟
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识 12 个数字以及 数字的排列位置。
提问：
每只钟面上都有什么?
比比看 , 两根针什么地方不一样 ?( 长短、粗细之分 ) 它们的名称 叫什么?(了解时针、分针的名称)
3. 钟面上的数字排列位置是怎样的 ?( 认识典型的几个数字位置 12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:
请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上 ?(12 上)
请小朋友把时针从 12 拨到 1 上,看一看分针有什么变化?(分针 从 12 走一圈又回到 12)
小朋友自己拨钟试一试 , 然后把你的发现告诉大家。
( 教案 . 出 . 自：屈老师.教案网)(教师课件操作)
得出结论 :当时针走一个数字 (一格),分针就要走 12 个数字 (一 圈),这就是一小时。
四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 这是几点你们知道吗
教师课件演示，让幼儿观察三只钟
提问 : ①三只钟有什么地方不一样 ?它们分别代表几点钟 ? ②整
点时,分针总是指在哪里?③想一想,2 点整时,时针应在哪个数字上,分 针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在 12 上
五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友 ,你们家里有钟吗 ?你还在什么地方看见过钟 ?为什
么那么多的地方都要用到钟呢 ?( 启发幼儿通过明明愉快的一天来理 解钟的用途)
小朋友第二次尝试练习 :结合日常生活图片拨出整点 , 小组中的幼 儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
2. 教师归纳 : 时钟和手表都是计时工具 , 它可以告诉人们 , 现在是
什么时间了,应该干什么事情了 ;它可以帮助人们形成良好的生活习惯 , 钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟 ,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟
上的时间按时上课 , 按时做游戏 , 按时让小朋友吃午饭 , 钟的用处可大 啦。
延伸活动
认识半点
提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟
