人教版九年级上册第3课《乡愁》教学设计
一、?教材分析?
《乡愁》以独创的意象和精巧的构思抒发了浓郁的思乡之情，怀亲之情，盼
望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，既有广度又有深度。通过学习本诗，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌能力和审美情趣，并在此基础上学习创作小诗，抒发自己的情感。?
二、?学情分析?
本班大部分学生对语文感兴趣，有一定基础，上课愿意积极参与回答问题。但也有一小部分比较懒散，没有明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业也是敷衍的态度，基础较差。?
三、?教学目标?
1.有感情地朗读全诗。?
2.感知诗歌内涵，体会诗中意象的作用。体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。?
3.品味诗歌凝练含蓄的语言，诗意地仿写?
四、教学重点和难点?
教学重点：?
1.?有感情地朗读全诗。?
2.?感知诗歌内涵，体会诗中意象的作用。体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
?教学难点：?
3.?品味诗歌凝练含蓄的语言，诗意地仿写
五、?教学准备?
1.课前自主学习任务单，课中小组合作任务单
?2.自制课件，教案?
六、?设计理念?
培养和提高学生鉴赏诗歌能力和审美情趣，锻炼学生听、说、读、写的能力，体会作者所表达的情感和对祖国统一的美好祝愿。?
教学过程
八、?教学反思?
在教完这节课后，我认真反思，还有很多不足的地方，比如对学生的引导不够透彻，语言组织能力有待提高，对个别同学关注度不高，学生分组讨论不深刻，学生能力没有充分发挥，赏析教学不细，不深，没有充分激发学生的思想感情，练习题设计有些单一。
