课题: 找春天
教学目标
知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
热爱春天，愿意去观察、发现。
过程与方法
通过反复朗读课文体会春天的美，借助课件理解课文内容。
情感态度价值观
抒发学生对春天的、对大自然的热爱之情。
培养学生仔细观察周围的景物的习惯。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
热爱春天，愿意去观察、发现。
教学难点
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣
教具
课间、歌曲《春天在哪里》、生字卡片
课时安排 1课时
一、听歌导入
师:我想跟大家分享一首歌，想不想听？
生:想
多媒体播放《春天在哪里》，学生一起唱，边昌边跳。
师：同学们唱得真好，看样子你们都喜欢春天，那春天到底在哪里呀？我们一起去寻找春天，好不好？
二、复习旧知
师：寻找春天之前我们必须过生字关。（出示生字卡片）请同学们读读这些生字。个别学生读生字。
师：那我们跟课文里的小朋友一起寻找春天吧！
三、品读文中，读中悟文
1.学习第1、2自然段。
指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。
2.请大家自由读第3 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。
这个害羞的小姑娘， 遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。（学生边画、边读。）
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？
学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！（激情齐读最后一个自然段。）
1．朗读后填空：
春天来了！我们（ ）了她，我们（? ）了她，我们（? ）了她，我们（? ）了她。她在（ ）上摇啊摇；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝头笑……
2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。
四、巩固练习
1.连一连
小草探出头是 春天的琴声
树木吐嫩芽是 春天的眼睛
早开的野花是 春天的眉毛
解冻的消息是 春天的音符
齐读第八段填空
春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们 了（ ）她。她在（ ） 上荡秋千，在（ 上摇啊摇；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝头笑......
五、布置作业
仿写
请同学们按照第3-6段内容仿写句子。
六、板书设计
找春天
