第1课 认识美术工具
教材分析:
工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节 课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探索领域，目的是想结合儿童以
往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标：
1、 熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美 术的新认识。
2、 观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种 工具和材料的联想。
3、 开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程：
一、 组织教学：按常规进行。
二、 导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您 们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时
1、 你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用， 能出示你的作品向大家展示吗？
2、 你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么?
3、 你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识:1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜
艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也
可用于大面积的涂色。
油画棒小知识:1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多， 而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1、 最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、 色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的， 会在纸上留下痕迹。
3、 比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘
画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、 欣赏油画作品。
3、 欣赏水粉、水彩画作品。
4、 欣赏版画作品。
5、 欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、 课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力， 引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可 以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎样爱护这些工具和材料
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具 的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、 你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、 通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、 你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
第2课下雨啦
教学目标：
知识性目标：禾U用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表 现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的 雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：
一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
二、 引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨
师朗诵：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小虫躲在大树下，
它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把小伞。
四、 引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
1、 自然界的变化。
2、 人怎样躲雨。
3、 下雨给你带来什么感受。
五、 雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）
六、 欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、 集体交流。
九、 学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
第3课五彩的烟花
一、 教学目标
?在观察与练习中，加深对色彩的认识，感受各种颜色之美。
?用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，提高观察、想象和表现力。
?通过学习与引领，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
二、 教学重点、难点
?重点：观察表现烟花的美。
?难点：有个性地表现对烟花的感受。
三、 课前准备
?学生：油画棒、砂纸等常规作画工具
?教师：课件、示范用具、冷烟花实物
四、 教学过程
（一）设疑激趣，引出课题
?谈话设疑：今天这节美术课，我们学习什么内容呢？它就藏在这本书的后面（课前 将冷烟花藏在一本书的后面）。我请一位胆子大点的小朋友把他请出来，好吗 ？
?师生互动，激趣引题：
（1）请一生上台按按钮，老师继续设疑：它有点可怕，考虑到大家的安全，请不要靠 近这本书，眼睛稍微眯一点起来，其他小朋友要仔细看好，否则他就跑走了。
（2）学生点燃烟花。老师提问：平时在什么时候见过烟花？你认为烟花好看吗？为什
么？（颜色好看）。老师追问：有哪些颜色呢？（学生 ），师继续追问：有黑色吗？为
什么？（晚上看不见的）
（3 ）师小结：烟花的颜色是五彩的，非常漂亮。引出课题：五彩的烟花。
（二）欣赏感知，技法指导
?师：你知道为什么要燃放烟花吗？（驱邪、庆贺）。
?师：燃放烟花是我国的传统习俗，有着祝愿、欢庆的寓意。下面，我们来欣赏一段 庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景。
?请小朋友画出录像中记忆最深的烟花。（你在录像中看到了哪些样式的烟花，请你 画出刚才记忆最深刻的烟花。）
?学生凭记忆绘画，老师巡视，并找出色彩不鲜艳、用笔疏散无力的作业展示，准备 修改。
?结合学生的画，分别进行技法指导和造型拓展欣赏。
（1 ）绽放式：
A ?欣赏绽放式烟花的特点、款式和颜色。
B ?技法指导：如何将颜色变得鲜艳和丰富一用色。（在学生的问题作业中修改）
板书：色彩鲜艳
（2 ）喷射式：
A ?欣赏喷射式烟花的特点和款式。
B ?技法指导：如何表现出喷射的样子 一用笔。（在学生的问题作业中修改）
板书：涂色用力
（3 ）场景欣赏，指导组合。
烟花摄影作品欣赏，指导画面组合，板书：样式新颖，富有变化。
?作品鉴赏，深化理解
（1） 鉴赏需要帮助的画面。这里有一幅小朋友的烟花图，色彩涂得很鲜艳。但是，我 觉得不满意，为什么？（画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？）
对，主要是表现烟花，那么烟花就要突出。板书：构图合理
（2） 名家作品欣赏，理解如何突出烟花。
A ?欣赏张凭的中国画。（画面大部分被烟花覆盖）
B ?欣赏白海的中国画。（整幅画面都是烟花）
（3 ）同龄人作品欣赏，理解烟花的不同组合。
A .大小、长短、高矮、造型等变化。
B .前后相互重叠。
C .烟花与人物、场景等组合。
（三） 实践练习，提高技能
（1） 出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。
（2） 温馨提示：做到色彩鲜艳、涂色用力、样式新颖，富有变化、构图合理。
（3） 学生实践练习，教师巡视指导（对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导；表现 大胆、独特的学生加以表扬并展示作业）。
（四） 作业展评，反馈学况
将学生的作业展示到“烟花展”中给予展示。
2 .组织评价。
（1 ）对自己的烟花满意吗？
（B）更欣赏谁的烟花图？
（五） 课堂延伸，养好习惯
欣赏烟花图案在日常生活用品中的物品。
2 ?小结：只要我们多多关注自己的生活，将美的事物永远在留在我们心间，我们的生 活就会变得越来越美好。
第4课 鱼儿游游
教学目标：
1、 提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、 指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用 线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、 增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社 会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：
1、 学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；
2、 教师准备多媒体资料，动画片 ＜海底总动员＞。
教学过程：
一、 组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、 欣赏故事导入：
今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出
事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天…… （播放动画故事：鱼爸爸
失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？
三、 新授：
虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮 他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏
