《观沧海》教学设计
教学目标:?
初步学会鉴赏诗词,领会乐府诗优美语句和深邃内涵。
2、引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。?
3、培养学生想象和再造想象能力。
?教学难点、重点:?
?借景抒情,情景交融的写法。
?丰富、奇特的想象。
?诗歌的朗诵。
教学安排:一课时?
教学手段:数字化白板?
教学过程:
?一、?导入?
1.师:灿烂的诗歌文明传递到今天已有千百年了,为何它魅力不减,我们作为读诗者该读什么呢?(播放幻灯片1)?
根据学生回答进行引导读诗的三大方法:?板书:事情景物感情?
师:我们今天就借助曹操的《观沧海》来了解一下我们该怎样去读一首诗歌。(出示幻灯片2)
?二、?朗读指导?
1.?齐读全诗,播放视频感悟情感
?2.?教师指导寻找该诗的风格特色?
3.?教师指导学生寻找重读的地方,并分析重读的原因。
?4.?学生再次朗读,体会进步的地方。?
三、?赏析指导?
1.提出“意象”的概念?
2.在此诗里找“意象”,分析“大海”和“秋天”所包含的独有的意味。
?3.补充诗歌创作背景,提出“知人论世”“一切景语皆情语”还有“诗言志”的概念并板书。
?四、?小结拓展?
1.小结全诗?
2.拓展《蒿里行》。寻意向,完善对曹操的为人的整体意识,再次品味“诗言志”的作用。?
五、?作业:?
复习题?
六、?板书设计?
事情:北征乌桓——知人论世?
景物:虚实结合——一切景语皆情语?
感情:雄心壮志——诗言志