xxx中学方xx
调查内容：
农村中小学学生的家庭教育
调查时间：
2017年10月——2017年11月
调查目的：
分析农村中小学学生学校教育艰难的原因，并探索改善方案
调查地点：
xx县乡镇中小学
调查方法：
教学参与、家访、座谈师生和家长
关键词：
家庭教育、家长学校、留守儿童、社会性、独立性、自觉性
一、前言
从教多年，业内同仁谈及当前农村中小学教育，都一致认为：现在的孩子越来越难教。相对于八九十年代，孩子难教有三个方面的突出表现：首先，学生的社会性越来越弱，许多学生表现为以自我为中心，不关注他人感受，严重者有抑郁、自闭倾向或心理疾病；
其次，学生的独立性越来越差，依赖性越来越强，生活中的点滴小事都会让他们无所适从，学习生活中一遇到困难就会找老师求助或者失去信心；
再次，学生学习的自觉性越来越差，90%以上的学生没有自觉学习习惯，学习对他们来说是任务，是苦差事。
二、调查概述
为了得到一线教师、学生和家长内心真实的想法，我和同事设计了座谈的问题，以证实上述问题是否存在、是否突出。问题设计如下：
1、放学回家后，家长最喜欢询问学生哪方面的情况：
a、学习方面b、饱暖方面c、师生同学关系方面d、其他
2、是否是留守儿童或留守少年：
a、单亲留守b、双亲留守c、不是
3、是否有基本的人际交往能力：
a、班上有好朋友b、我乐意分享，亲人朋友高兴我也会快乐
c、我习惯独来独往d、有过好朋友，但他们总是让我不高兴
1、在学校打过电话向家长求助吗？
a、有要家长送衣物或零食b、有要家长接送
c、有，觉得自己不舒服，想家d、几乎不，不想给家里添麻烦
2、在家里做家务吗？
a、很少b、家里一般不要我做
c、自己的事情自己做d、经常帮家里做些力所能及的事情
3、遇到困难或难题你首先怎样做？
a、向家长求助、问老师b、自己先想办法，实在没办法就求助
c、不管它，干其它的d、很烦心，害怕，不知道怎么办
1、你有理想吗？为你的理想做过什么吗？
a、有，但只是想b、有，偶尔会做些事，但觉得很难实现
c、有，我一直在努力d、没有，觉得生活没什么乐趣
2、在你看来，读书学习是件什么样的事情？
a、快乐的事b、有意义的事
c、烦心的苦差事d、不想读书想就业，有钱就好
3、觉得自己勤奋吗？
a、只要聪明就好b、不勤奋c、我很勤奋d、还算勤奋
4、给自己写个计划吗？
a、写过，但很难坚持b、没有，跟着老师来
c、没有，不想过得那么辛苦d、写，而且我坚持按计划做事
座谈在50名学生中进行，并对其中15名家长进行了走访，对数据进行求证，同时收集10名一线教师对这方面问题的看法，以及他们在一线遇到的一些真实而典型的事例。最终我们得到了如下数据：1、社会性之问，关注孩子师生同学关系的家长只有4%，关注孩子学习成绩的家长为88%；
留守儿童在近城区为62%，在偏远山区高达92%；
人际交往方面选择c和d的有64%。2、独立性之问，向家长求助选择d的只有6%；
在做家务上选择c和d的只有16%；
遇到困难方面选择b者为12%。3、自觉性之问，选择c的为6%，也有6%的学生选择d；
对读书的认识，选择c和d的人有56%；
在勤奋方面，选择a和b的有78%；
对于写计划，选d的为0%。从上述数据我们可以看出，现在的孩子融入社会的能力，生活自理能力，自我提高的能力都表现得非常欠缺。在校生患心理疾病、自杀、大学毕业不能走向社会、啃老一族的人越来越多，他们没有成为社会的优良资产，而是成为了社会的负担。
三、问题分析
美国人泰曼.约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”。家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。孩子只会越来越像自己的父母，而不会越来越像自己的老师。
1、农村孩子有人养，没人教的状况成为常态。
首先，留守少年儿童现象很多人做过调查和论述，社会已有共识：隔代教育的溺爱型，代理家长的放纵型等都指向一个问题，即留守少年儿童缺少家庭管教。其次，农村家长有的缺乏知识无力教，有的负担沉重无心教，有的自我放纵无格教等等，这些现象已成为普遍。第三，社会对家庭教育关注有欠缺，对孩子的综合成长关注有偏差。社会对胎教、幼儿教育、各类知识培训班的关注还算比较普遍，相关书籍、网站、培训机构等有很多，对于家长培训的教育几乎缺失，对孩子性格、行为习惯养成方面的教育极为薄弱。综上所述，农村家长往往关注了孩子身体上的成长，部分关注了知识上的成才，却鲜有关注身心健康方面的成人。成人却最重要。
2、农村家长爱无度，教无方的现象极为普遍。
计划生育的推进，孩子都成了家长的宝贝，为了孩子安全长大，家长常常给孩子画地为牢，这里不安全不能去，那里太辛苦不要去，这事太脏，不要干，那事太累不要做。初中生没扫过地、没倒过开水都已经不是稀奇事。住校生因为没有拖鞋、开水瓶坏了、鼻子感觉不舒服等就会给家里打电话要家长过来，这些都成了普遍现象。家长开车接送孩子上下学，往学校给孩子送这送那，晚自习下课了还要到学校看看孩子怎么就寝，这些也司空见惯。爱要有度，教须有方，家长培训是当前社会的重要课题。
3、农村社会推家教，促和谐的工作意义重大。
中国是人口大国，人力资源是社会的巨大财富。人力资源是转变为优良资产还是不良资产是一个此消彼长的辩证，推动家庭教育发展，促进人力资源转变为优良资产对促进社会和谐有极其重要的意义。家庭教育、家长培训工作的严重滞后与当前社会闹访、校闹、医闹、乡村卫生差、打牌赌博等各种不良现象息息相关。推进家庭教育，推动家长培训工作落到实处需要全社会形成共识，共同努力。
四、发展建议
1、建立专门家长培训资源库
2017年11月，人民日报刊发评论文章《家长也应“持证上岗”》，“重视家庭教育、重视家庭建设，让家长们上好“人生第一课”，让千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，至关重要”。很多家长知道自己水平低，想提升，但不知道怎提升；
很多专业人士知道社会现状，想发言，但声音常常被淹没。建立专门的家长培训资源库，给有识之士一个平台，给有心家长一个空间，给人们一个导向，给社会一笔财富。
2、以学校为中心，推动家长会、家长学校求真务实开展工作。
家长会是一个很好的平台，因为孩子在学校读书，很多家长还是有积极的配合。很多学校都会开家长会，但家长会往往以教学为中心，针对家长问题的内容非常有限；
同时，家长会工作量大，社会共识不足，很多学校只是针对部分学生开家长会，甚至几年都不开家长会。
近年，家长学校这个概念被广泛提及，但家长学校的相关工作基本停留在纸面，各级机构重视不够，没有真正发挥家长学校的作用，发掘它的潜能。应该为学校配备专门的师资，建立专门的制度，调度专门的经费深入开展家长培训工作，让专业的团队给家长培训讲座。
3、建立专门机构，组建专业团队，部门联动，形成多渠道，全方位家长培训网络。
家长培训只能是一种业余或半业余的形式开展，所以强行把他推给某个部门显然不切实际，应该成立专门的机构，组建专业团队，部门间联动，形成多渠道的培训网络。由专门机构组织工作，发挥文广新局的传媒宣传作用，拓展“村村响”功效，让家长形成固定时段收看相关栏目收听相关广播；
发挥乡镇党委政府、村支两委的宣传和会议的作用，充分利用宣传栏、标语等进行宣传教育；
积极利用党员学习平台，在两学一做、红星云等党员学习平台开拓家长培训窗口，合格家长也是合格党员的一部分；
充分利用网络平台，发挥家校微信群、qq群的作用。
4、正确认识留守儿童委托和培训机构。
全国妇联此前发布的第二次全国家庭教育现状调查结果显示，家长面临最棘手的四种困难，如不知道用什么方法教育孩子、辅导孩子学习力不从心、没有时间教育孩子、不了解孩子的想法等。现在说到家教教养，各级部门都一致说不。大面积的留守儿童需要人教育看管是现实需要；
家教家养的不规范性和乱收费现象也触目惊心。一味地堵也不是解决之道，政府应该给予疏导，引导正规有效的留守儿童委托机构填补社会留守儿童的教育。正规专业的机构才会有正规专业的教育，完全说不只会把留守儿童推向社会放养，或者被迫进入逐利的私人培训机构。
人一生有三种教育：家庭教育、学校教育和社会教育，家庭教育是基础。但当前农村中，孩子的家庭教育处于原始状态，家长的家教培训处于缺失状态，形势极度令人担忧。大城市开始出现专门的家长培训机构，家长培训、家长学校是历史潮流的呼唤。
