詹天佑的教学设计
第一课时
一、 谈话导入,揭示课题。
(一) 走出家门,放眼望世界,湍流上架桥,险山上凿路,地底下通车,在如今已不是
什么稀罕事,而在二十世纪初的中国, 哪怕是造一条普通的铁路都被外国人垄断着, 更何况
要在险峻的山间造一条铁路。 (学生齐读)“当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主
义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权, 想进一步控制我国北部。他们讥笑中
国人“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生呢。 ”但是却有这样一个人,让中国
人骄傲,让外国人折腰,他就是詹天佑。
【设计意图】:如今,交通四通八达,上天、下海、入地司空见惯,而在清朝时期造
一条铁路不但不受欢迎,还受到百般的阻挠,真是天差地别呀,教师谈话引入从悬殊天壤
的对比中,激发学生学习的兴趣。
(二) 板书课题:詹天佑(学生齐读)
通过预习,请同学们交流詹天佑的生平事迹和京张铁路的简况。教师补充: (詹天佑
(1861~1919),江苏婺源人。他自幼酷爱学习, 1879年,12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴
美留学班。在美国中学读书的时候,他发愤学习自然科学。 17岁的詹天佑考入了美国耶鲁
大学,学习土木工程和铁路专业,毕业成绩优异。 1881年回国,1888年,在当时的中国铁
路公司任工程师。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。 )
不论历史的车轮走多远,这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。 再响亮地读课题。
二、 初读课文,整体感知。
1?自由通读课文,读准字音:干线 阻挠要挟轻蔑高山深涧悬崖峭壁勘测勉
励开凿隧道视竣工狂风怒号 攀山越岭岔道
思考:课文主要写了什么内容?
3?交流。课文记叙 的情况下,詹天佑 ,
主持修筑成了 ,有力回击了 。
【设计意图】:这一环节的学习学生在课前作过预习,课上学习交流是对预习情况的检测,目的是了解学生学习课文的基础,并督促把预习任务完成好。
三、 精读课文2、3节,体会人物品质。
1 ?詹天佑在什么情况下接受了 修筑京张铁路的任务?
2?请学生自读课文的2、3小节,划出有关的句子说说。
出示句子:
“他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助与他们。 ”
“有一家外国报纸轻蔑地说: “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 ”
抓住“要挟、出世”两个词语与“要求、出现”进行辨析理解句子的意思。
3..再读2、3节,请从“阻挠、要挟、嘲笑”几方面连起来用自己的话说一说。
从詹天佑在这种情况下接受修筑京张铁路的任务你能体会到什么?(满腔的爱国情怀)
第二课时
一、 复习引入
(一) 詹天佑在帝国主义国家百般阻挠、想方设法要挟、嘲笑的情况下毅然接受修 筑京张铁路的任务。引读有关内容。
(二) 那课文的哪些内容是写詹天佑修筑京张铁路的?
二、 精读课文4——6节,体会人物品质。
(一)读第四节
用曲线划出詹天佑具体做的语句。
出示詹天佑做的句子。
指名读,思考:这句话中哪些地方是令你感动? (抓住“狂风怒号、坠入深谷、始
终……)
男生读,思考:你们眼前浮现了怎样的景象?
说话练习,我看到了 ,我感到
【设计意图】:多种形式地调动学生的感官,通过阅读、想象说话,充分感受人物的 精神品质,培养口头表达能力。
有感情地朗读这一部分内容。
詹天佑说的和做的一个样,他也有信心完成中国人自己修筑的第一条铁路。教师引 读第四小节。
(二)学习第5、6小节。
1?詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难?
2?指名答,出示:
TOC \o "1-5" \h \z 居庸关山势高,岩层厚。
?
八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的 3倍长。 ?
铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。
?
3?如果你是詹天佑,看到这些困难你会怎么想?写一写。
交流。
怎样才能把这么厚的岩层凿穿呢?
如此长的隧道怎样才能够尽快凿开呢?
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?
体会设问句的作用。试着做阅读新体验第 3题。
再读文章5、6小节,思考:詹天佑怎么做?
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采 用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工, 把工期缩
短了一半。
詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头, 一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了 "人”字形线路的岔道口 就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。这样一来,火车 上山就容易得多了。
6?从中说明什么?
(面对开凿隧道时,遇到的不同困难,詹天佑采用高速、有效的办法,针对性地一一 解决,突出了人物的聪明才干。)
7.交流,(可以读一读,也可以通过画图演示来理解 )
【设计意图】:开凿隧道、设计线路是铁路修筑过程中遇到的重大难题,阅读体会詹 天佑在困难面前认真思索,创造性解决问题,凸现人物品质。同时迎刃而解地学习了课文 中的设问句,真是一箭双雕。
三、总结升华。
(一) 从詹天佑的言行中你领略到什么?
指名答,师帮助总结板书: 热爱祖国 工作认真不畏艰难 才智过人
(二) 引读第7小节1、2两句
出示句子:这件事给了藐视的帝国主义者一个有力的回击。体会“回击”的含义。
【设计意图】:通过比较词语的意思,正确理解词义,体会课文用词的精当。
(三) 是呀,如今到八达岭,过青龙桥车站, 看到詹天佑的铜像和京张铁路这伟大的工
程,都会惊叹不已。
(四) 说话练习:中外来宾面对这一伟大工程,都赞叹不已,有的说 ,有
的说 ,有的说 。
(五) 根据课文线索概括主要内容。
(课文记叙詹天佑在帝国注意百般阻挠、 要挟的情况下,毅然接受任务,克服重重困难
主持修筑成京张铁路,给帝国注意者有力的回击, 表现了詹天佑了热爱祖国、工作认真、不
畏艰难、才智过人的精神品质。
)
全文板书:
阻挠、要挟
詹天佑 周密计算 精密
定点 测绘
白天……晚上?…
山势高,岩层厚
…… 3 倍长
坡度特别大
热爱祖国
工作认真
不畏艰难
才智过人