1.1 全等三角形 教案
课 题
1.1 全等三角形
主备人
执教者
课 型
新授课
课时
1
时间
教学目标
1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；
2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；
3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边．
教学重点
难点
重点：全等三角形的性质．
难点：找全等三角形的对应边、对应角．
教法学法
学生活动与教师讲解相结合．
教学准备
多媒体，彩色粉笔
教 学 过 程
个人修改
一．创设情境，探究新知
1．观察图片说一说（ppt）：哪些是形状与大小都相同的图形？
全等形概念：能够完全重合的两个图形称为全等形．
练习：选一选
2．学生自己动手（同桌两名同学配合）
取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样．
3．获取概念
让学生用自己的语言叙述：全等三角形、对应顶点、对应角、对应边，以及有关的数学符号．（ppt展示）
全等三角形的定义：能够 的两个三角形形叫做全等三角形． 叫对应顶点、 叫对应角、 叫对应边．
三角形ABC用符号 表示.△ABC与△DEF全等，记作 ，读作 ．
课堂练习：课本p5例1（学生口答）
二． 观察与思考：（探索全等三角形的性质）
1．图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？
（引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系）
全等三角形的性质：①全等三角形的对应边 ，
②全等三角形的对应角 ．
2．例题：课本p6例2
三．课堂练习：
课本P6练习1，2口答
习题1.1复习与回顾1，2学生板演
四．课时小结
今天你学会了什么？
教师小结：
五．作业
必做题：课本P7习题1.1： 3，4
选做题：课本p8习题1.1： 5
板书设计
课后反思
