篇一：班级文化建设的重要意义
班级文化建设的重要性
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摘
要
关键词
班级文化是一个无形的磁场,是班级的灵魂所在,表现了一个班级独特的群体精神,是班级内部形成的共同思想、作风和行为准则的总合;它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一,在很大程序上影响和决定着学生素质的发展;可以说,班级文化是一门隐性课程,具有无形的教育力量;而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬,有利于整个学校德育工作的顺利开展,有利于提升学校形象,丰富学校内涵,凸显学校特色;因此,班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题,也成为校园文化建设中的重点;
做为整个学校文化的有机组成部分,班级文化整合了物质的、制度的、精神的多种要素,形成强烈的育人氛围,让学生如沐春风;它负载着诸多的教育功能：
1、凝聚功能;班级文化是学生心灵的粘合剂,它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围,使学生产生认同感;班级文化由于寄托了学生共同的理想和追求,因而能让全班同学同甘共苦;2、激励功能;班级文化是学生才能、情趣的集中体现,学生的理想、信念在此得到升华,激发理创造潜能;3、规范功能;班级文化反映了班集体的共守规范和集体精神,通过无形的软约束,在班内达成一致、和谐和默契;4、审美功能;班级文化以其自身的美吸引、影响着学生,是对学生进行审美教育的教科书;我们要注重以下几点：
1.教室环境的建设
;环境是一种宝贵的教育资源;苏霍姆林斯基指出：只有拥有一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果,班级教育环境对引导学生的言行潜移默化地净化学生的心灵,陶冶学生的品格,启迪学生的思想,培养学
生的能力有着重要作用;2.注重班干部的培养
;进入高年级后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍;要对班干部积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”;另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务;
这样,由于班干部积极配合,以身作则,从而带动全班,收到了良好的成效;
3.注重学生与学生之间的和谐
;其实这也是一种环境的建设;俗话说：“时时有矛盾,事事有矛盾;”每个学生的性格不同,行为方式不同,极易产生矛盾,出现摩擦,甚至正面冲突,发生吵架、打架的现象;教师应教育学生相互之间学会“信赖、尊重、理解、宽容”,不要斤斤计较;逐步建设一个团结友爱、共同进步的文明班级体;注重丰富班级文化的内涵,促进班级特色文化的形成;班级特色文化是一门潜在的课程,它往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,积极构建健康文明、富有特色的班级文化;在创造性的班级文化建设中,丰富班级文化的内涵,满足学生发展的内在需求,使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围,从而以特色班级文化建设提升校园文化品味,构建优秀的学校文化,凸显学校特色;4.打造班级精神,构建班级精神文化;班级精神文化是营造班级宽松的氛围,建立师生的人文情感,它是班级文化建设的“软件”,也是构建班级文化的指导思想和灵魂;班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能,是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段;建设班级文化,打造班级特色,首先应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,使全体学生有明确的奋斗目标;
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着每个人的行为;班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,它以其生动活泼的形式,积极健康的雏鹰,滋润着孩子们的心田,熏陶着孩子的心灵;积极创建富有个性特点的班级文化,构建师生共同的精神乐园,是我们共同的追求;班级特色文化的建设,是一项细致而漫长的过程,做好班级特色文化的建设工作,以特色班级文化建设,凸显学校特色,提升学校办学品位,才能更好地推动学校持续发展;
篇二：班级文化建设的重要意义
班级文化建设的重要意义与价值
所谓的班级文化是指围绕班级的教育教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它包括班级环境的布置、班级规章制度的制定、班级各项文化活动的开展、班级良好风气的形成以及班级精神的树立等一切和“文化”有关的活动。班级文化建设可以在班级形成一种良好的教育环境，教育氛围，教育力量，可以对学生的教育起到一种“春风化雨，润物无声”的潜移默化的教育作用。
班级文化建设作为一种新的德育模式，体现了以文化特质为核心，通过知识传递、艺术熏陶和精神启迪作用于学生思想的精神力量的重要性。良好的班级文化建设对教育人、陶冶人、培养人、发展人具有重要作用。
首先，班级文化建设可以对学生进行美育教育。
成功的班级文化建设，首先要做的就是尽量地美化学生所处的环境。整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，文明礼貌语言的使用，和谐人际关系的形成，均可引导学生鉴赏美、追求美、创造美。让学生在感受到环境美、语言美、行为美、心灵美的深刻内涵的同时，真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义，从而把追求美、创造美变成他们自觉的行为。
其次，班级文化建设可以对学生进行德育教育。
一位教育家曾说过:“我们要让每一面墙壁都会说话”，我们也可以试着让教室的一切对学生进行无声的教育。师生一起精心布置的每一面墙壁，每一期的黑板报，甚至每一张字画，每一条标语，其实都在无声地启发、教育我们的学生。而班级的一些文化活动的开展，则有利于培养学生的集体意识和协作精神，培养学生自信、团结、奉献等可贵的品质。
第三，班级文化建设也为学生提供了良好的实践机会。
目前的教育普遍偏向于智力的培养，而忽视了实践能力、交际能力等能力的培养，学生的综合素质相对较差。班级文化建设要求把班级的所有活动交给学生，让学生在设计、制作、组织、大胆展示等一系列实践活动中锻炼和培养动手能力和沟通能力，这无疑对他们未来的发展是有益的。
我们班上学期做了几件事。
第一，美化课堂环境是班级文化建设的前提。
环境对人的影响是巨大的，古往今来，重视环境对人的教育的例子不计其数，主要就是因为它有潜移默化的育人的功能。教室环境的美化主要包括教室墙壁布置、黑板报设计、班级文明公约以及班训的张贴、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。教室是学生学习、生活、交流的主要场所，是老师传道授业解惑的主阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的愉悦感，更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的情感，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先就是要抓好教室环境的布置。上个学期，我班在美化教室环境方面做了以下几点。
1.精心设计班级名称、班级口号(班级训练)、班级文明公约，布置在教室的醒目位置。
班队名称体现了一个班级的目标、追求，乃至于一个班级的精神，我们的名称是“飞梦中队”，取意为“在复兴的校园里，刻苦学习，快乐生活，积极进取，放飞梦想”。
班级标语（班训）体现的是班级在某一个阶段的所要达到的要求。考虑到中预年级学生重在各种习惯的培养，其中尤其重要的就是良好学习习惯的培养，所以，经过我们师生的考虑，把“五到”即“眼到、耳到、嘴到、手到、心到”作为我们班级在中预阶段的班级标语。
班级文明公约是全班同学约定要遵守的准则，它可以规范学生的行为，帮助他们养成良好习惯，同时还有利于教育教学活动的有序进行。所以，我认为，在不同的阶段提出不同的对班级有针对性的规章制度是很有必要的。我们班级这个学年的文明公约是“遵规守纪，诚实守信；明辨是非，学会选择；尊敬师长，友爱同学；感恩父母，勤奋学习；知错即改，积极上进。”
2、发挥学生所长，让墙壁变得“漂亮”起来。
一是让班级里一些能写会画的学生把他们的作品带来并张贴在在教室的墙壁上；二是精心设计制作每一期黑板报；三是设计制作了两块用来发表学生作品的kt板，这个学期主要是展示了学生的一些绘画作品以及优秀的课堂笔记、优秀作业等。此外，还在教室前方设置布告栏，把一些通知张贴于此；在教室后面布置了荣誉墙，把班级在活动中获得的奖状张贴在上面。
第二，班级规章制度的制定是班级文化建设的保证。
班级规章制度的制定本身就是文化建设的一部分，同时也更有利于班级活动的开展。它能使学生在一定的规范下自觉约束自己的言行，对教育教学活动的开展和良好班风的形成具有重要意义。在这方面，我主要做了以下两点。
1、制定适合班情的规章制度。
俗话说得好:“没有规矩不成方圆”。良好班风的形成离不开老师的循循善诱，同样也离不开严格的管理，“以严导其
行”，才能最终真正形成良好的班风。班级规章制度的制定最好全班同学共同参与，因为共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。所以，我让学生自己参照入学教育、《复兴学生手册》以及《中学生日常行为规范》和学校的规章制度，并根据中预年级的德育教育重心，制定了班级规章制度，并将规章制度化作比较具体的要求发在我的博客上，和学生家长进行了交流，以便班级工作尽快有序开展。
2.充分发挥学生的主体意识，让学生做好班级工作。
班级的工作有时是老师管得越多，学生能力反而越差。班级工作如果集中到几个学生身上，大多数学生的工作积极性就丧失了。我认为，一个良好班级的建设，它不是老师一个人的事情，也不是几个学生的事情，而是全班学生要一致努力的一件事。为此，我将班级工作细化，并根据学生能力的不同，让每个学生都分担了一点自己能够做得好的事情。现在看来，这个做法的最大收益是:鼓励了一批原来在学习上比较落后的学生,使他们对自己有了一定的信心，也有了一些学习的积极性，并且在工作中，逐渐培养出了一些能力。
第三，营造班级精神文化氛围是班级文化建设的灵魂。
班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，是班级文化建设的深层要求。目前我在班级精神文化建设中更注重培养班级凝聚力和集体荣誉感，教育学生如何做人，让学生养成爱读书的好习惯。
1.培养班级凝聚力和集体荣誉感。
一位教育家曾说过:“集体是教育的工具”。一个集体如果有很大的凝聚力，学生之间有着很好的团结协作的精神，那么，这个集体就一定是很优秀的，同时，这个集体对学生的影响也非常的大。一个新集体的建立，我认为首先就是要形成一股合
力，要有一种集体荣誉感。学校在这个学期举行了不少活动，体育节、艺术节等活动都开展得有声有色，学生们的积极性很高，所以，我是借此机会来培养班级的凝聚力和集体荣誉感的。
2、注重教育学生“好好做人”。
著名的教育家陶行知曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，可见，教育的根本在于一个“真”字，在于教育学生“好好做人”，而教会学生“好好做人”，老师家长的言传身教就是一种很好的教育方式。作为我们老师，在“言传身教”中应用各种形式来教育学生学会关心他人，感恩师长。启发学生关心他人可以从关心自己的父母开始，提倡让学生为父母做些力所能及的小事，自己的事情独立完成等。进而使学生学会去关心身边的人，关心班级，关心集体，关心学校，关心国家。
3、在班级开展“读书、荐书”活动，养成“喜爱读书”的良好习惯。
读书不仅是我们获取知识的主要途径之一，更是我们提高思想和修养，丰富心灵的最好途径。有人说过这样的话:“读一本好书，就是在与一位大师对话；读一本好书，精神就会得到一次升华；读一本好书，灵魂就会受到一次洗礼。”一本好书对学生产生的影响是巨大的。所以，我打算在班级每个学期组织一次读书活动，上个学期主要是老师向学生推荐好书，下个学期可以开展“让学生、家长为大家推荐一本好书”读书荐书活动，以后还可以开展书评活动等。
篇三：班级文化建设的重要意义
文化建设在班级管理中的重要性
随着社会的不断发展，班级管理已经成为学校教育中的重要组成部分。在正确的班级管理中，文化建设发挥着重要的作用。文化建设在班级管理中具有以下的重要性：
1.形成班级共同的价值观
文化建设是班级管理中很重要的一部分。通过文化建设，可以使班级形成共同的价值观，建立起统一的、积极向上的班级文化。这种文化可以促进学生的集体荣誉感、责任感，增强学生对班级的归属感。同时，班级文化可以帮助学生建立信任和尊重的关系。
2.规范行为准则
班级文化还可以通过规范行为准则来帮助管理班级。在文化建设的过程中，可以制定班规班纪，并通过教育和有组织的执法来加强规范。通过这样的方式，可以形成文明、自律和有序的班级氛围，从而有效减少班级管理的难度。
3.增强学生的自信心和竞争力
文化建设在班级管理中还可以起到激励学生的作用。在建设中，可以强调班级成员的个性与价值。通过培养不同的特长和才能、鼓励学生展示自己的实力，班级文化可以激发学生自信心和竞争力，从而增强学生的进取心、主动性和创新能力。
4.促进班级的共同发展
班级的发展需要所有成员的共同努力，这点正是文化建设所关注的。在班级建设中，可以通过选举班干部等形式来促进班级成员之间的参与和合作。分工合作，相互支持和相互依赖，可以达到班级共同发展的目的。同时，班级文化也可以推动班级开展各种活动，如图书馆义卖、义务劳动等，从而进一步促进班级的发展。
5.增强学生的社会责任感
文化建设在班级管理中还有一个重要的作用，就是增强学生的社会责任感。在建设过程中，可以通过鼓励学生参与公益活动、了解国家事务、讨论社会问题等方式，让学生知道自己的权利与义务，引导学生树立高尚的社会道德标准，并将这种标准贯穿到班级管理中去。
总之，文化建设在班级管理中的重要性不言而喻。通过文化建设，班级可以形成共同的价值观和行为准则，增强学生的自信心和竞争力，促进班级的共同发展和增强学生的社会责任感。因此，在班级管理中需要高度重视文化建设的工作，从而实现班级管理的有效和有趣的方式。
篇四：班级文化建设的重要意义
【班级文化的意义】班级文化建设的意义和作用
马克思在《1884年经济学——哲学手稿》中论证了人的全面发展。并指出，教育是造就全面发展的人的唯一方法。党的十七大报告指出：加强文化建设是提高全民族整体素质的重要途径。当今世界，激烈的综合国力竞争，越来越表现为教育科学发展水平和民族综合素质的竞争。班级文化是校园文化的有机组成部分，它对大学生人格的塑造、行为习惯的养成、人生观和世界观的培养起着非常重要的作用。加强高校学生班级文化建设，营造健康向上的班级文化氛围，创造良好的育人环境，对提高大学生的文化品位和自身的素质、促进学生的健康成长有着重要的意义。
一、在高校中建设和谐班级文化的重要意义
据有关调查统计显示，60.8%的大学生认为自己平均每天（24小时）6～8个小时在班级中度过，甚至于有24.5%学生承认自己在班级的时间超过10个小时。所以说，班级是大学生交流最为频繁，联系最为密切的最基本的载体，是实现校园结构稳定、关系融洽、学生身心健康发展目标的重要保证之一。
1.建设和谐班级文化是加强大学生思想政治教育的需要。党中央、国务院的16号文件明确指出：要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作。我们既要发挥“两课”在加强大学生思想政治教育中的主渠道作用，还要通过学生班级这个阵地扩大思想政治教育的覆盖面，增强其渗透性和实效性，充分发挥班级文化在高校的示范作用和辐射作用，从而形成大学思想政治教育的合力。
2.建设和谐班级文化是培养高素质人才的需要。班级是教师实施教育教学的主要场地，是学生接受知识的文化殿堂。班级文化作为高校的一个重要文化环境，具有德育、学习交流、美育、人际交往、自我管理等功能，是学风建设的重要着力点和校园文化的重要基地，承
载着甚至其本身就是非常重要的课程资源。因此，建设和谐班级有利于学生的德、智、体、美全面发展，有利于促进整个校园安全稳定和学生身心健康和谐发展。
3.建设和谐班级文化是适应学分制教学管理制度的需要。目前，大部分高校实施了学分制，传统的以班级为主要载体的学生思想政治教育的框架被打破，学分制下班级的传统管理模式受到冲击，班级的作用大大减弱，学生集体意识淡漠，这就给学生教育和管理提出了挑战。因此，积极探索学分制条件下班级文化建设迫在眉睫。
4.建设和谐班级文化是班级现代管理模式的需要。随着高等教育的大众化，管理后勤化是越来越多的高校采用的管理模式。由于招生人数剧增，教室资源相对紧张，高校多采用了流动教室制，传统意义上的班集体作用逐步被减弱。教室管理后勤化的过程中，存在着如教室重管理、轻服务，重设施建设、轻文化育人建设等问题和不足。
二、构建高校和谐班级文化的几点思考
高校进行和谐班级文化建设，是学生健康成才的必不可少的条件，也是学校各项事业全面、协调、可持续发展的保证。因此，高校要高度重视和谐班级文化建设在构建和谐校园中的重要意义以及在培养高素质人才过程中的重要作用，积极探索班级文化建设的新途径、新措施。
1.全员参与，形成合力是建设和谐班级文化的重要保证。首先，领导要高度重视班级文化在大学生素质教育中的重要意义，以便建立起操作性比较强、执行有力的工作机制。其次，因为班级文化是群体文化，要建立健康积极向上的班级文化，需要充分调动全体教师员工的热情与积极性，形成师生群策群力，各部门齐抓共管，师生共建、共有、共享的长盛不衰的班级文化。
2.注重典型示范，充分发挥其示范性辐射作用。班级学生干部和积极分子等学生骨干是班级核心成员，他们的典型示范辐射作用在班级文化建设中非常重要，其一言一行，一举一动，都将会班级成员学习和效仿的榜样。所以，在创建班级文化建设的活动中，要把握标准，深挖典型，夯实班级文化典型教育的基础，通过对他们的宣传，发挥其导向作用，以有利于其他班级成员“三自”（自我服务、自我教育、自我管理、自我提高）意识和能力的提升，形成“班级是我家，创建文化靠你我他”的主人翁意识，使他们主动参与优良班级文化建设活动中，。
3.重视班级文化的美育功能，以文化情景塑造班级文化。班级环境美化是班级文化建设的基础。在和谐班级文化建设中，班级环境美化应尽可能体现出积极的精神和理念。在美化班级过程中要把握以下原则：一是内容上精心选择，突出“新”；二是班级布置上要合理，突出“美”；三是形式上要定时更换，突出“活”；四是设计上要结合专业，突出“特”。只要准确把握以上原则，才能形成“布置合理、健康美观、各有特点、富有内涵”的班级文化，适应了新时期大学生求变、求新、求美的心理需求，以使达到更好的效果。
4.开展主题教育活动，发掘班级文化的思想政治教育作用。主题教育活动作为加强大学生思想政治教育的重要中介和桥梁，是提升大学生综合素质的重要载体。高校应根据学校、学生的实际，结合学生专业的自身特点开展丰富多彩的主题教育文化活动，逐步形成具有本专业特点的主流文化，坚持不懈地利用班级文化建设对学生进行素质教育，从而发挥班级文化在道德内化方面的积极促进作用，达到凝聚班级成员，增强其主人翁精神和集体主义精神目的，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而为高校学风建设打下牢固的思想基础。
5.加强管理队伍建设，增强服务意识与育人意识。部分高校为了缓解扩招带来的教学设备方面的较大压力，形成以院系划分为主的教育管理格局逐步转变为以后勤管理为主的新格局。这些变化，一方面学生学习条件及班级室内设施的改善，为大学生班级文化建设奠定了良好的物质基础。另一方面也出现了由于服务不到位，管理、服务与教育“两张皮”，进而影响大学生参与班级文化建设的积极性。因此，高校应加强管理队伍建设，增强管理者服务意识与育人意识，研究高
校班级文化建设的特点与规律，以充分发挥班级在育人方面的作用。
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